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四年级发现与探索教案（下册） 第一课：对称 一、教学目的： 1、通过实验、研究，了解对称和对称在生产生活中的作用和意义。 2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。 3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。 二、教学准备： 小组准备：收集有关对称的图片、文字等。 三、教学时间： 1 课时 四、教学过程： （一）教学导入： 教师出示图片， 提问： 你认识这些建筑吗？观察这些建筑的共同特点是什么？对， 它们都体 现了对称性， 对称的研究已经成为天文、 数学和生物等领域科学家共同关心的课题， 它也成 为艺术家们关注的焦点。 （二）学习新课： 1、实验一：认识对称图形。 ①出示半个蝴蝶、风筝、举重图形。叫学生说出这是什么图形？ ②学生在三个图形中任选一个图形，用一张白纸描绘下来。 ③、把另外半个图形补齐，形成一个完整的图。 ④、观察：仔细观察描好的图形， （对称图形）说说它有什么特点。 思考：这是不是说明对称就是一条轴线的两边具有大小、形状和排列完全一样的特点？ 2、实验二：验证对称图形。 ①仔细观察课本图形， （飞机、房屋、白菜、蝴蝶、脸谱、铁塔） 。 ②在图中确认图形的对称线。 ③观察对称线两边具有大小、形状和排列完全一样的特点。 思考：哪几幅图形符合对称的特点？ 3、实验 3：研究在建筑艺术上对称图形的作用。 ①观看图画 （祈年殿），这座壮丽的建筑采用了对称形式。 当你欣赏这座建筑时有什么感觉？ ②思考： （祈年殿显得很庄严；祈年殿特别荐股、平稳；祈年殿和谐、大方、美观） 。 ④观看图画 人民英雄纪念碑，说说对称在人的视觉中所起到的作用。 4、实验四，进一步研究的对称的作用。 ①、人们把很多物品造成对称性状， 不仅为了美观，还有一定科学道理，是这样吗？研究下 面物体，说说你的看法。 ②、观看图画（手推独轮车、小木船、拱桥、人的眼睛、兔子的两耳、水桶和提梁） 5、小实验，制作一个四叶风车，运转正常后，剪掉一风叶，形成不对称状，再让它转动， 会出现什么现象？前后对比，说明什么？ （三）、探索发现 1、对建筑艺术对称中的作用和意义有了初步的认识，能解释一些生活中的对称现象。 2、对称在建筑艺术中的作用是使建筑更加坚固、平稳、美观、整齐、庄重、严肃、宏大、 有气势等。 3、人们把很多物品制成对称形状，不仅为了美观，更是为了实用。 （四）、探索延伸 完成课后题，寻找对称图，你感悟到了什么？ 第二课：溶解的作用 一、教学目的： 1、通过实验，观察某些物质溶解的快与慢， 。 2、了解溶解在生活中的作用。 2、培养学生主动探究、观察和实践能力。 二、教学准备： 按小组配备：实验杯、直尺、盛水器具、细线、铁架台、糖块和食用油、食用醋。 三、教学时间： 1 课时 四、教学过程： （一）教学导入： 教师讲故事引入本课： （凿壁借光的故事） （二）学习新课： 1、实验一：水溶解糖的快与慢 ①、各小组分别装配实验器材。 ②、分别向 A 、B 、C、3 个杯子里倒入同样多平常温度的水。 ③、将 3 块糖分别放入 3 个杯中，一块吊在水的表面，一块吊在水的中间一块放在杯底。 实验观察： 3—— 5 分钟后观察糖块溶解的情况，可以和同学讨论观察到的现象。 思考问题： 你观察到那块糖溶解的快？你的结论与糖块在水的表面溶解的最快， 而在杯底溶 解的最慢的结论一样吗？ 小组讨论：为什么糖块在水的表面溶解的最快，而在杯底溶解的最慢？ 2、实验二：液体在水中的溶解。 ①、分小组实验：向 A 、B 、两个杯子里倒入多半杯同样温度的水。 ②、将几滴花生油滴入 A 杯中。 ③、将几滴醋滴入 B 杯中。 实验观察：花生油与醋在杯中水里的情况，你能得出什么结论？ 小结：实验说明，并不是所有的液体都能溶解在水中。 （三）、探索发现 1、知道了溶解的一些知识，学会了用溶解的知识解答一些问题。 2、在日常生活中，有许多物质能溶解在水中，