第18课绿色蝈蝈(新课标).docx

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 6 页 第 18 课绿色蝈蝈 ( 新课标 ) Lesson 18 green oyster (New Curriculum Standard) 第 PAGE 2页 共 第 PAGE 2 页 共 6 页 第 18 课绿色蝈蝈 ( 新课标 ) 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化， 其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重 要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印。 18、《绿色蝈蝈》 . 教案设计教学目标： ①速读课文，概述文章内容； ②体味文中美词佳句，试分析作用； ③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点： 培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。 课前准备： 教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》， 通过. 课件，制作出有关昆虫，特别是蝈蝈的动画形象，给学 生以直观的形象理解，布置学生课下认真进行观察，准备向同学介绍一种自己最熟悉的小动物。 ○教学设计课文导入： 同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧 ?也 许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧 ?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，也许你已经从各类文 章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆 虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访 一位昆虫朋友绿色蝈蝈。 出示课题：绿色蝈蝈 ’ 整体感知： 1、教师出示，学生交流有关蝈蝈的文章与图片，学生整体了解感知蝈蝈； 2、朗读课文，感知课文内容： a．绿色蝈蝈外表有哪些特征 ? b．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性 ? （以上要学生用简洁的语言概括） 3、学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。 教师指导： 蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。 出示板书： 绿色蝈蝈 法布尔 （科学小品文） 绿 色 特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称 拟人 蝈 生 动 蝈 习性：叫声—柔和，捕蝉—为 食 研读探究： 学生再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问； 教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。学生依据问题组，自由质疑。 师生在讨论研读中相互补充，共享品味赏析的 ` 乐趣。教师可 . 总结指导。 a．你最喜欢文章中哪个段落 ? 为 什 么 ? b．你最喜欢哪个词语或哪个句子 ?为什么 ? （同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜 食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，因为它能给人以形象生动的感受；有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居 在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然， 充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。） 学生设疑： 1、蝈蝈的叫声非常的优美，但是蝈蝈的发生器官与人的发生器官有何不同？ 2、如何看待动物中的同类相食这种现象？ 拓展延伸，应用反馈： 请同学们灵活运用本文的 . 写作特点（或语言生动，或运用拟人 等）说说自己喜欢的一种小动物。 巩固练习： a．读读法布尔的《昆虫记》节选本。 b．以自己熟悉喜爱的小动物为内容写一篇小短文。 课后记：《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的 一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍， 介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科 学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生 的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。在课堂中，学 生设疑一环节充分调动了学生学习的热情，同时也提出了一些 很有探讨价值的问题，今后要继续保持着一个环节。 Designed By JinTai College