中位数与众数 (1).docVIP

PAGE PAGE 3 课题名称 中位数与众数 课型 新授 中考说明要求 理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数，了解他们是表示数据集中趋势的量。 ，分值一般在6~12分。 目标设计 设计思路 1. 掌握中位数、众数等数据代表的概念，能根据所给信息求出相应的数据代表。（20分钟） 2. 结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的差别，能初步选择恰当的数据代表对数据做出自己的判断。（25分钟） 通过具体情境体会平均数、中位数和众数三者的差别，选择恰当的数据代表对数据做出自己的判断。培养学生对统计数据从多角度进行全面的分析，从而避免机械的、片面的解释。 重点难点 重点：掌握中位数、众数等数据代表的概念。 难点：选择恰当的数据代表对数据做出判断。 学法设计 讨论与启发性。 课前准备 导学案，练习本。 教学过程 过程线 问题线 活动线 课后重构/ 批注备课 【创设情景，目标导学】（5分钟） 某次数学考试，婷婷得到78分。 全班共30人, 其他同学的成绩为1个100分，4个90分, 22个80分,以及一个2分和一个10分。 婷婷计算出全班的平均分为77分，所以婷婷告诉妈妈说，自己这次成绩在班上处于“中上水平”。 婷婷有欺骗妈妈吗？ 问题引领： 平均数