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南京大学实习证明 南京大学实习证明是怎样的？下面是南京大学教学实 习报告模板，希望可以帮到你们。 范 文 1： 南 京 大 学 教 学 实 习 报 告 模 板 兹 有 学 校 同 学于 年 月 日至 年 月 日在 大学生就业实习基地实习。 特此证明。 大学生就业实习基地 （ 实习单位盖章 ） 20XX年XX月XX日 范文 2: 南京大学教学实习报告模板 单位： 兹 证 明 （ 身 份 证 号 ： 学 号 ： ） ，为我校 院 系 专业 班 学生，学制 年，至 __ 年 月 ___ 日毕业。现选派 到贵单位参加实习 ! 特此证明，请予接洽 ! 学校名称 （盖章 ） ：___ 日期： 范文 3: 南京大学教学实习报告模板 兹有 学 校 专 业 同 学 于 年 月 日 至 年 月 日在本公司实习，该同学的实习职位是 情况属实，特此证明。 公司地址： 联系人： 联系电话： 公司落款、盖章 拓展阅读 南京大学教学实习报告 从 1990 年起，我系作为南京大学首批教改试点单位， 在本科教学中率先提出并施行“ 3++ ”教学改革和人才培 养模式。该模式的具体内容是：对 4 年制本科生，首先利 用前三年的时间实习报告进行公共基础课、专业基础课和专 业课的教学 ; 然后让他们走出课堂，到党政机关和企事业单 位进行半年的教学实习 ; 最后再用半年时间进行一些课程的 补充教学和毕业论文写作， 完成 4 年制本科教育。 在“ 3++ 模式中，学生教学实习是至关重要的一个环节。 1990 年至 1998 年，我系共有 226 位本科生参加实习，实习中，广大 同学拓宽了知识面，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。 同时教学实习也为推动我系教学改革提供了丰富的经验。 一、明确教学实习的目的与要求 （ 一 ） 实习目的 安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、 学校与社会的沟通， 进一步提高学生的思想觉悟、 业务水平， 尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生 培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质 的复合型人才。具体表现在三个方面： 1 、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组 成部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行，但 并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教 学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到 的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从 理论的高度对管理工作的现代化提出一些有针对性的建议 和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到 底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足， 以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。 2 、了解和熟悉机关运行。对行政管理学专业的本科生 来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单 靠课堂教学是远远不够的， 必须从课堂走向社会。 近几年来， 我系在教学实习单位的安排上侧重于政府机关，目的就在于 让学生通过亲身实习报告实践，了解实际的行政管理运作状 况，熟悉机关管理的基本节，实际体会一般行政人员的基本 素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和 分析解决实际问题的工作能力。 3 、预演和准备就业工作。 通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并 在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做 好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理 转型期。 （ 二 ） 实习要求： 实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又 是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方 面的要求： 1 、以正式工作人员的身份进行实习。要求学 生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关 规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任 务，从小事做起， 向有经验的同志虚心求教， 尽快适应环境， 不断寻找自身差距， 拓展知识面， 培养实际工作能力。 2 、 以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排 在某一实习报告具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学 生自觉服从实习单位的安排， 与此同时， 也要把眼光放高远， 从机关工作的全局出发，了解机关运行的基本规律、行政人 的基本心态、行政管理的原则等，这种观察和训练能够使学 生在更广的层面熟悉行政，增强适应能力。 1 、 以“研究 者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择” （ 指 定、自定 ） 方式确定一些研究课题，积极探索理论与实践相 结合的途径， 利用实习机会深入基层， 了解社会，认识国情， 关注社会热点问题，有准备地进行 12 个专题的社会调研， 实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部 分。 精心组织，