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如何面对孩子提的问题 PAGE PAGE 10 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理勿做商业用途 个人收集整理 勿做商业用途 如何面对孩子提的问题 ? 1、 不要嘲笑孩子的问题 受到嘲笑以后 , 孩子会丧失发问的意愿 “天空为什么是蓝色的 ?〞、“小鸟为什么会飞呢？〞 也 许 孩子天真的问题令你觉得非常好笑。 但仔细想想， 要答复这些问题还真是不容易。当然 , 你 也 可 以 这 么 答 复 ： “小笨蛋，天空本来就是蓝色的。〞 不过, 如果你能一孩子一样的心情 , 抬头往上看 , 你会发现自己平 时视假设无睹的天空一片蔚蓝 , 异常美丽。 这时, 相信你也会和孩子一样，非常地惊讶而受到感动吧！由于心中藏着这种冲动，你 会向他说 : “是呀 ! 真的是非常漂亮的蓝色天空 , 为什么是蓝色的呢？〞正如上面的例子一样，要想答复好孩子的问题 , 先要承受孩子对于事物的惊讶情感。这是非常必要的。 ?当然 , 孩子天真无邪的问题, 确实让人觉得好笑。不过，这样笑一笑混过去的态度是非常不好的。尽管这些问题连母亲本身也难以答复 , 但如果在这时候轻蔑或回避孩子的问题，确实会造成很坏的结果。 轻视或嘲笑孩子的问题， 会使孩子丧失发问的意愿。 如果无法让孩子得到满意的答案 , 这时母亲可以非常认真地告诉孩子：“我再去查一查。 〞这么一来， 孩子会因此而受到鼓励 , 会想再发问。 虽然孩子的问题是一些本来就是如此的问题。 但是大家认为本来就是如此的现象，孩子却有所疑问，实在是很了不起。例如：牛 顿就是因为认真地考虑了 “苹果为什么会落到地上 ?〞, 从而发现了万有引力定律。这种从大家认为本来就应该如此的事中 , 发现一种规律，就称之为科学。 ?伟大的创造家爱迪生也是一个对于 大家都认为本来就应该如此的事情产生疑心的人。 他在进入小学以后, 经常提出类似的问题。 有一天 , 教师在黑板上写 :2+2= ４。这时候，爱迪生问道 : “教师，为什么会是４呢 ?〞教师说： “ 2 再加 2, 应该就是４呀！〞 ?但是 , 爱迪生还是无法承受。教师却认为爱迪生的头脑有问题。因为班上有了爱迪生这样的学 生，课程总是无法继续下去。于是 , 教师把爱迪生的母亲请到学校来，对她说： “你的孩子智力发育太迟钝，无法继续读书。〞 不过， 爱迪生的母亲认为爱迪生是个独特而优秀的孩子。 自小爱迪生从小学退学之后 , 就亲自对他进展教育。爱迪生在科学界非常活泼 , 拥有多项创造 , 这是众所周知的。 不可否认， 这与他的母亲在其发问期很好地培育了他有着很大的关系。 有个四岁的女孩看了 ?人猿泰山 ?的电影，就问母亲道 : ?“第一个人是出生在很早以前吗？〞 “是吧？是在很早以前。〞 ?“那个人是从他自己的肚子里生出来的吗？〞 ?这时，母亲并未答复 , 却笑了起来。 这孩子从母亲那儿得知人是从肚子里生出来的。 第一个人类没有 母亲, 所以想泰山是从他自己的肚子里生出来的。当孩子有这种奇特想法时 , 千万不要笑她 , 而要和她一起想 : “恩，到底是怎么样来的呢？〞 地球上的第一个人 , 到底是怎样出生的呢 ? 其实， 这确实是非常难以答复。科学家们正努力地工作 , 希望有朝一日能够答复这个问题。这时 , 你可以给她讲国内外有关人类起源的神话故事 , 如女娲补天、上帝造人等等。 此外， 还有许多会令大人发笑的问题， 尤其是关于电视的问题增加了。现代社会几乎家家户户都有电视， 所以孩子一出生就习惯看电视。只要按一下那小小的开关 , 屏幕上就能看到有意思的动画片, 耳朵还能听到悦耳的音乐。对于孩子而言，这简直就是一个充满魅力的箱子。 大局部的孩子会觉得电视就是一个这样的东 西，不会觉得有任何疑问。但是 , 有些孩子却会觉得困惑。 ?一个五岁的孩子问道： ?“如果电视坏了 , 家里会不会淹水呢 ? 〞 ? 因为他看到电视中出现游泳池的画面。 ?“即便电视坏掉 , 水和人都不会从电视中跑出来。〞 “为什么人会在电视中游泳呢？他们不是在电视里面吗 ?〞 其实，母亲也不太了解电视的组成，所以答复得很勉强。 ?“那些人在游泳池游泳时 , 由摄影机摄影之后 , 在传送到我们的电视 里。在电视中有所谓的转播机器。 〞 ?关于电视的问题 , 还有“那些小人是住在电视里吗？〞或是“我也能进到电视里去 吗?〞 诸如此类的问题层出不穷。甚至有的孩子在电视播放 节目时，还会跑到电视的后面去看一看 , 还会伸出手来拨弄电视后面的机器或电线，这让母亲非