四年级语文教案《迷人九寨沟》.docx

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 8 页 四年级语文教案《迷人九寨沟》 Fourth grade Chinese teaching plan charming Jiuzhaigou 编订： JinTai College 第 PAGE 2页 共 第 PAGE 2 页 共 8 页 四年级语文教案《迷人九寨沟》 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化， 其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重 要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印。 教学目标 1、学会本课的生字、词语。 2、同学在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇， 受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。 4、积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言资料，能给风景图片配上一两句解说词。 教学重点、难点 重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发同学热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言资料，能给风景图片配上一两句解说词。 教学准备 九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张，写有文章重点句段的小黑板或字幕。课文录音。 教学时间 1~2 课时。教学过程 一、激情导入教师饱含深情地述说：“同学们，在中国， 风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为俺们描绘了九寨沟的 神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九 寨沟所陶醉、所感染。”展示九寨沟美丽风光的图片。（板书： 九寨沟）生齐读课题。 二、学习第 二、三段：九寨沟水美山美 1、初步感知课文。 师：大家想去吗？让俺们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！ 师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受？ 生：九寨沟真是一个美丽的地方。 生：九寨沟真像一个魔术师。 生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。 （板书：迷人人间仙境） 师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，俺们一起来欣赏它那迷人的景色。 师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表示在哪儿？找到句子用直线画下来。 同学交流谈体会。（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。） 2、感受九寨沟水的色彩斑斓。师：你觉得九寨沟美在哪里？ 生：俺觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。 “水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色 令人叹为观止。”（出示这句话的字幕和图片） ）“叹为观止”是什么意思？ ）积累这类表示颜色的 . 词语。 ）同学练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。 （板书：水色彩斑斓） 3、感受九寨沟山林的绚丽多彩。 生：俺喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”（出示字幕和图片） ）理解“绚丽多彩”。 ）你还知道什么颜色呢？ ）朗读体会树林色彩绚丽多彩。 师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗？ ①自由练读。 ②齐读。 ③背诵。 （板书：山绚丽多彩） 三、学习第四段：深秋的九寨沟 师：九寨沟山美水美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测， 它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让俺们一起来朗读，感受深秋的九寨沟吧！ 生：齐读。 师：“天气多变”表示在哪里？ 生：“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。” 师：“一会儿 一会儿 ”表示什么？ 生：变换快。 师：练习用“一会儿 一会儿 ”说话。生练习说话。 师：“天气变，感觉也变”表示在哪里？ 生：“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着 的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。” （出示三种情况下的九寨沟图片） 看图感受九寨沟神奇的美。 练读体会九寨沟迷人的美。 用“像 像 又像 ”说话。 师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗？ 自由练读。 齐读。 背诵。 （板书：天气变幻莫测） 四、知识延伸 1、查找资料。 ）九寨沟的水为什么会出现不同的颜色？ ）九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象？ 2、学做小导游。 ）俺们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词 吧。 ）为课后的风景图片配解说词。板书设计 5 迷人的九寨沟 迷人水 色彩斑斓山 绚丽多彩 天气变幻莫测人间仙境 Designed By JinTai Col