二年级上册道德与法治全册教案.doc

团团圆圆过中秋 教学目标： 1.初步了解中秋节的来历、传说、习俗及学过的相关诗歌在活动中感 受中秋节的传统文化。 2. 在老师的指导下，从不同途径搜集中秋节的相关信息，培养对传统节日的兴趣。 3.初步懂得珍爱亲情、友情，积极、愉快地生活。 教学重点： 初步了解中秋节的来历、传说、习俗及学过的相关诗歌，在活动中感 受传统节日---中秋节。 教学难点： 在老师的指导下，从不同途径搜集有关节日的信息，培养对传统节日的兴趣。 教学准备： 1.学生分组搜集中秋节的别称、关于中秋的习俗、故事等。 2.课件 课时安排：1课时 教学过程： 一.画月亮 师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：现在，老师说谜语，你们来猜。（课件出示：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（打天上的一样物体）） 生：月亮。 师:对，月亮。你瞧，就像谜语中说的那样，咱们看到的月亮形状有时像镰刀，有时像圆镜，有时还像弯弯的小船。（随机板贴月亮的形状。）现在我们就用一分钟时间，把自己最喜欢的月亮形状画在课本34页留白处吧，开始。 （学生动手画月亮形状） 师：画好了吧！请停笔。我们来听听《月亮姑娘做衣服》的故事吧。（播放：《月亮姑娘做衣服》） 师：月亮姑娘穿上新衣了吗？ 生：没有。 师：是不是老爷爷的尺寸没量好呀？ 生：不是，是因为月亮姑娘的形状总在变。 师：应该说是我们看到的月亮形状总在变。其实月亮本身的形状是不会变的，我们看到的月相变化是由于月球在绕着地球转，位置的移动让我们看到的月球表面有多有少，所以，我们看到的月亮形状有时像镰刀，有时像小船，有时像圆镜。 师：那么，同学们是否知道月亮姑娘最胖最圆时是哪一天呢？ 生：是农历八月十五。 师：对，就是农历八月十五中秋节。（板书：农历八月十五 中秋节） 师：（配乐）中秋节是我国的传统佳节，“中秋”一词呀，最早出现在古代一本很有名的叫《周礼》的书中。直到唐朝初年，中秋节才成为固定节日，从宋朝到清朝，人们都很爱过中秋节，把他看着和元旦节一样重要了。到了今天，中秋节已经是我国仅次于春节的第二大传统节日了。 二.聊中秋 师： 你知道吗？中秋节呀还有许多的别称。课前，我们请第一小组的同学去查找了一下，请他们给我们介绍介绍吧。（板书：别称） 生1：团圆节 师：喔，你知道“团圆节”是中秋节的别称，能像老师这样把话说完整吗？ 生1：我知道中秋节的别称叫“团圆节”。 师：这样说就很完整了，老师送你一颗星星。将你手中的汇报卡片贴在黑板上吧，一会儿，其他汇报的同学，汇报完后，也这样做。 师：中秋节那圆圆的月亮呀，象征着团圆，所以这一天，又叫团圆节了。团圆节，团圆节，顾名思义就是就是一家人要团团圆圆。你们还知道其它中秋别称吗？ 生2：我知道中秋节的别称叫“追月节”。 师：这个同学汇报的声音真响亮，能让每一个同学都听清楚，老师也要送你一颗星。 生3：我知道中秋节的别称叫 “仲秋”。 师：根据我国历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，所以称为“仲秋”。 生：…… 师：原来中秋节有这么多别称呀，关于中秋节，还有许多美丽的故事传说呢？（板书：故事）现在，就让我们一起去听听吧。（播放：《嫦娥奔月》） 师：为了纪念嫦娥，人们每年的八月十五都会在夜下摆上香案，向善良的嫦娥祈求幸福平安。 师：其实呀，关于中秋节的故事还不止这一个呢？课前，老师安排第二小组的同学通过和爸爸妈妈上网一起搜集、观看了中秋节的相关故事，你们看了吗？ 生：看了。 师：现在，快把自己看过的故事名称和大家分享分享吧！ 生1：我看过的中秋故事名字叫“吴刚伐桂”。 师，好看吗？ 生1：很好看。 生2：我还看过“玉兔入月宫”的故事 生3：我看了“玉兔捣药”的故事。 师：关于中秋节的来历，原来有这么多有趣的故事呀！没有看过的同学，我们回家去，也上网看看同学们告诉我们的这些中秋节故事吧！ 师：同学们，温故而知新，借这个机会，黄老师安排了第三组的同学，回去翻阅自己入学以来学过的课本，你们在里面有没有找到和中秋或月亮有关的诗歌呢？（板书：诗歌） 生：找到了。 生1：我找到的是《中秋夜》。 师：你是在哪里找到的？ 生1：我在一年级上册的语文书上找到的。 师：你给大家朗诵朗诵吧！ 生1：中秋夜…… 生2：我找到的是《静夜思》。 生3：我找到的是《古朗月行》。 生：…… 师：（课件出示：《静夜思》和《古朗月行》）这两首诗都是唐朝的著名诗人李白写的，李白常年过着飘荡四方的流浪生活，每当月圆时，他就特别想念自己的家乡与亲人。 师：我们一起来朗诵《静夜思》吧！ （全班朗诵《静夜思》）。 师：谁愿意来朗诵《古朗月行》？ （指名朗诵） 师，真美！我们也来试一试吧！ （全班齐诵） 师：刚才，通过同学们的介绍，我们知道了这么多中秋节的别称，故事，诗歌，让我们增长了见识。 师：我国幅员辽阔，很多