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团团圆圆过中秋
教学目标:
1.初步了解中秋节的来历、传说、习俗及学过的相关诗歌在活动中感
受中秋节的传统文化。
2. 在老师的指导下,从不同途径搜集中秋节的相关信息,培养对传统节日的兴趣。
3.初步懂得珍爱亲情、友情,积极、愉快地生活。
教学重点:
初步了解中秋节的来历、传说、习俗及学过的相关诗歌,在活动中感
受传统节日---中秋节。
教学难点:
在老师的指导下,从不同途径搜集有关节日的信息,培养对传统节日的兴趣。
教学准备:
1.学生分组搜集中秋节的别称、关于中秋的习俗、故事等。
2.课件
课时安排:1课时
教学过程:
一.画月亮
师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?
生:喜欢。
师:现在,老师说谜语,你们来猜。(课件出示:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。(打天上的一样物体))
生:月亮。
师:对,月亮。你瞧,就像谜语中说的那样,咱们看到的月亮形状有时像镰刀,有时像圆镜,有时还像弯弯的小船。(随机板贴月亮的形状。)现在我们就用一分钟时间,把自己最喜欢的月亮形状画在课本34页留白处吧,开始。
(学生动手画月亮形状)
师:画好了吧!请停笔。我们来听听《月亮姑娘做衣服》的故事吧。(播放:《月亮姑娘做衣服》)
师:月亮姑娘穿上新衣了吗?
生:没有。
师:是不是老爷爷的尺寸没量好呀?
生:不是,是因为月亮姑娘的形状总在变。
师:应该说是我们看到的月亮形状总在变。其实月亮本身的形状是不会变的,我们看到的月相变化是由于月球在绕着地球转,位置的移动让我们看到的月球表面有多有少,所以,我们看到的月亮形状有时像镰刀,有时像小船,有时像圆镜。
师:那么,同学们是否知道月亮姑娘最胖最圆时是哪一天呢?
生:是农历八月十五。
师:对,就是农历八月十五中秋节。(板书:农历八月十五 中秋节)
师:(配乐)中秋节是我国的传统佳节,“中秋”一词呀,最早出现在古代一本很有名的叫《周礼》的书中。直到唐朝初年,中秋节才成为固定节日,从宋朝到清朝,人们都很爱过中秋节,把他看着和元旦节一样重要了。到了今天,中秋节已经是我国仅次于春节的第二大传统节日了。
二.聊中秋
师: 你知道吗?中秋节呀还有许多的别称。课前,我们请第一小组的同学去查找了一下,请他们给我们介绍介绍吧。(板书:别称)
生1:团圆节
师:喔,你知道“团圆节”是中秋节的别称,能像老师这样把话说完整吗?
生1:我知道中秋节的别称叫“团圆节”。
师:这样说就很完整了,老师送你一颗星星。将你手中的汇报卡片贴在黑板上吧,一会儿,其他汇报的同学,汇报完后,也这样做。
师:中秋节那圆圆的月亮呀,象征着团圆,所以这一天,又叫团圆节了。团圆节,团圆节,顾名思义就是就是一家人要团团圆圆。你们还知道其它中秋别称吗?
生2:我知道中秋节的别称叫“追月节”。
师:这个同学汇报的声音真响亮,能让每一个同学都听清楚,老师也要送你一颗星。
生3:我知道中秋节的别称叫 “仲秋”。
师:根据我国历法,农历八月在秋季中间,为秋季的第二个月,所以称为“仲秋”。
生:……
师:原来中秋节有这么多别称呀,关于中秋节,还有许多美丽的故事传说呢?(板书:故事)现在,就让我们一起去听听吧。(播放:《嫦娥奔月》)
师:为了纪念嫦娥,人们每年的八月十五都会在夜下摆上香案,向善良的嫦娥祈求幸福平安。
师:其实呀,关于中秋节的故事还不止这一个呢?课前,老师安排第二小组的同学通过和爸爸妈妈上网一起搜集、观看了中秋节的相关故事,你们看了吗?
生:看了。
师:现在,快把自己看过的故事名称和大家分享分享吧!
生1:我看过的中秋故事名字叫“吴刚伐桂”。
师,好看吗?
生1:很好看。
生2:我还看过“玉兔入月宫”的故事
生3:我看了“玉兔捣药”的故事。
师:关于中秋节的来历,原来有这么多有趣的故事呀!没有看过的同学,我们回家去,也上网看看同学们告诉我们的这些中秋节故事吧!
师:同学们,温故而知新,借这个机会,黄老师安排了第三组的同学,回去翻阅自己入学以来学过的课本,你们在里面有没有找到和中秋或月亮有关的诗歌呢?(板书:诗歌)
生:找到了。
生1:我找到的是《中秋夜》。
师:你是在哪里找到的?
生1:我在一年级上册的语文书上找到的。
师:你给大家朗诵朗诵吧!
生1:中秋夜……
生2:我找到的是《静夜思》。
生3:我找到的是《古朗月行》。
生:……
师:(课件出示:《静夜思》和《古朗月行》)这两首诗都是唐朝的著名诗人李白写的,李白常年过着飘荡四方的流浪生活,每当月圆时,他就特别想念自己的家乡与亲人。
师:我们一起来朗诵《静夜思》吧!
(全班朗诵《静夜思》)。
师:谁愿意来朗诵《古朗月行》?
(指名朗诵)
师,真美!我们也来试一试吧!
(全班齐诵)
师:刚才,通过同学们的介绍,我们知道了这么多中秋节的别称,故事,诗歌,让我们增长了见识。
师:我国幅员辽阔,很多
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