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二年级上册道德与法治教学设计5秋天的收获冀教版 二年级上册道德与法治教学设计5秋天的收获冀教版 PAGE / NUMPAGES 二年级上册道德与法治教学设计5秋天的收获冀教版 《秋天的收获》 ◆ 教材分析 秋天到了，本课从秋天的变化开始讲起， 由这些变化引出秋天的 丰收景象已经来到，进而向同学讲述了农作物和水果的丰收，同时， 秋天也是一个适合秋游的季节，进而教会学生秋游应该注意什么。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1．了解秋天的农作物、天气、花草树木的变化，观察秋天的季 节特征，感受秋天的美，知道秋天是丰收的季节，了解秋天的物产， 懂得劳动成果来之不易，增强学生的劳动技能。 2．了解出行的安全常识；通过学习选择适合自己外出游玩的物 品，引导学生感悟到做事情要符合自己的实际情况， 不应盲从、攀比。【过程与方法目标】 1．引导学生在探究过程中掌握辨别的方法，初步具有分类的意 识。 2．学习并初步具备选择秋游物品的能力，在集体外出活动时具 备初步的自护能力。 【情感态度价值观目标】 1．增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，并尊敬付出劳动的人； 感受、体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。 2．引导学生回忆、感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然 的情感；通过了解出行安全常识，培养学生树立守秩序、爱护环境等 第1页/共6页 基本的文明意识。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 了解秋天的农作物、天气、花草树木的变化。体验丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。 感受秋天外出游玩的美好， 培养亲近大自然的情感。 【教学难点】 培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。了解出行安全常识，培养学生遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为习惯。 ◆ 课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：橘子、线、剪刀、蜡烛。 ◆ 教学过程 一、导入新课： 老师：秋姑娘给我们写了一封信，让我们来看看吧！ 亲爱的小朋友： 大家好！ 我是秋姑娘， 遇到你们我可真高兴， 早就听说你们是一群热 于助人的孩子， 这下你们的好朋友喜洋洋有救了， 喜洋洋被灰太狼给 关起来了，想要救喜洋洋只有一个办法，找出秋天的变化，否则灰太 狼就要把喜洋洋给吃了。你们愿意帮喜洋洋吗？ 秋姑娘 第2页/共6页 你 愿意帮助它 ？ 学生：愿意 二、秋天里的 老 ：好，我 到大自然中看看，秋天有什么 化？ 学生回答老 ：秋天，我 到田 和地 看一看，有哪些丰收景象？想一 想 些丰收景象是 来的？ 学生回答老 渡：秋天，有哪些水果成熟了？ 学生：葡萄、苹果、核桃、石榴?? 老 ：秋天有很多的果 ， 既然 我 就用我 的小巧手做个小橘灯吧。 践 工具准 ：橘子、 、剪刀、蜡 去橘肉，剪花 、点橘灯 老 ：大家做的非常好，秋天不只是收 的季 ，也是旅游的季 ！ ( 渡 ) 三、我 秋游去 老 ：秋游的形式可以是多种多 的，我 可以登山、 足、采 摘、垂 ??在秋天，我 要更多地投入到大自然的 抱，感受大自 然的美好。 老 ：下面我 两个 ，大家 后回答，秋游 什么？怎么 注意 境保 ？ 学生 回答 第3页/共6页 老师：下面我们来做个秋游“闯关”游戏 第 1 步 设置关口： 全班分成若干组，每组选择把守一道“关”（一道“关”即 一个问题），围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案。 1）秋游出发前要检查什么？ 2）大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？ 3）怎样保护旅游点的环境？ 4）秋游完，回家路上应注意什么？ 第 2 步 把守关口： 死记硬背是一种传统的教学方式 ,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展 ,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式 ,渐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实 ,只要应用得当 ,“死记硬背”与提高学生素质 并不矛盾。相反 ,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 小组内进行讨论， 推荐 3 至 4 名同学去闯其他小组把守的关口， 剩下的同学负责把守本组负责的关口。 第 3 步 闯关开始： 我国古代的读书人 ,从上学之日起 ,就日诵不辍 ,一般在几年内就能识记几千个汉字 ,熟记几百篇文章 ,写出的诗文也是字斟句酌 ,琅琅上口 ,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天 ,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生 ,竟提起作文就头疼 ,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在 1978 年就尖锐地提出 :“中小学语文教学效果 第4页/共6页 差,中学 文 生 文水平低 ,??十几年上 数是 9160 , 文是 2749 ,恰好是 30%,十年的 ,二千七百多 ,用来学本 国 文 ,却是大多数不 关 , 非咄咄怪事 ! ” 根究底 ,其主要原因