小学传统文化《丑奴儿.书博山道中壁》教学设计.docVIP

传统文化学科课教学设计方案 单 元 二 课题 3、丑奴儿.书博山道中壁 教学内容 教材21页至22页的内容。 教学目标 1．让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。 2．引导学生体会词意及感情。 3．培养学生热爱宋词的情感。 教学重点 让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。 教学难点 引导学生体会词意及感情。 教学具 准备 课件 展示台 教 学 过 程 设 计 一、师简介辛弃疾生平 辛弃疾（1007-1072），南宋词人。字幼安，号稼轩。历城（今山东济南人）。他出生于战乱年代，长大后积极抗金，主张北伐，回复中原。他的词慷慨悲壮，风格豪放，具有深刻的爱国主义思想，反应了时代精神。《丑奴儿·书博山道中壁》由辛弃疾创作，被选入《宋词三百首》。这首词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。在这首词中，作者运用对比手法，突出地渲染了一个“愁”字，以此作为贯串全篇的线索，感情真率而又委婉，言浅意深，令人回味无穷。更多宋词赏析文章敬请关注习古堂国学网的《宋词三百首》专栏。 一、经典回放。 丑奴儿.书博山道中壁 【宋】辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 二、出示丑奴儿.书博山道中壁这首诗，让学生自己读一读，对照注释小组内交流一下看能不能理解这首诗的意思。 二、出示译文。 1、出示宋词文意。 2、学生与原文对照，进行自学。 3、小组内展开交流讨论。 三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、重点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 四、结合注释，帮助学生理解句子的意思 1、学生结合注释理解意思 2、全班交流 3、教师小结 五、学生练读 1、学生认真跟读 2、学生自读 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的巡视，及时发现巡视朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足。 六、小结 这节课你学到什么？ 板 书 设 计 丑奴儿.书博山道中壁 【宋】辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。