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试论小学数学教学中创新思维的培养 　[摘要]本文针对小学数学教学中创新思维能力的培养 问题 ，着重围绕四个方面的内 容 进行了论述：更新 教育 观念，构筑创新前提；依托文本，挖掘创造因素；创设问题情 境，激活创新思维；尝试探究 学习 ，培养创新思维。 　　[关键词]小学数学教学 创新思维 培养 　　创新思维是一种思维形式，是指人在实践学习活动中，根据自己的目标展示出来的一 种主动的、独创的、富有新颖特点的思维方式，它是在原有经验材料和学得知识的基础上 进行合理性和突破性的创造组合，形成新概念或新成果。《面向 21 世纪教育振兴行动计 划》在“行动计划的主要目标”中明确指出：“瞄准国家创新体系的目标，培养造就一批高水 平的具有创新能力的人才”。实施创造教育是现 时代 教育的主旋律，是素质教育的重要任 务。因此，在我们的数学课堂教学中，教师要主动地 发展 学生的思维，适时地培养和训 练学生的创造性的思维能力。 　　一、更新教育观念,构筑创新前提 　　开展小学数学创新思维品质培养，关键在教师；而成功与否又取决于教师的教育思想 和观念是否更新、是否转变。只有创新型的教师才能实施创新教育，才能培养创新学生。 教师首先必须具备全面的人才观， 科学 的教育质量观，健全的学生观；教师