《小坡的生日》整本书导读教学设计.docx

《小坡的生日》整本书导读教学设计 一、教学目标 1.通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。 2.激发学生对新书《小坡的生日》的阅读兴趣，产生阅读期待。 3.感受小坡在梦境中与同伴们经历和体验到的天性的释放。 教学重难点 1.激发学生对新书《小坡的生日》的阅读兴趣，产生阅读期待。 2.感受小坡在梦境中与同伴们经历和体验到的天性的释放。 教学措施 运用封面、目录、插图等形象直观的手段，加上精彩片段的展示，激发学生对本书的阅读兴趣。 教学方法 情境教学法、朗读法 教具准备 多媒体课件 教学时间 1课时 七、教学过程 一、导入 同学们，你们喜欢过生日吗？在生日时你都经历过哪些有趣的、难忘的事呢？生交流。今天，老师也要向大家推荐一本有关生日的书，它就是《小坡的生日》。 二、看封面、初探究 1、课件出示封面：你能从书的封面获得哪些信息呢？ 生交流：书名、作者、出版社、书系、图片的简单信息 课件出示作者介绍，师读，你有什么疑问？ 生交流（代表作里面没有关于儿童的），师出示作者写本书的缘由： “希望还能再写一两本这样的小书，写这样的书使我觉得年轻，使我快活；我愿永远作‘孩子头儿’……我爱孩子，他们是光明，他们是历史的新页，印着我们所不知道的事儿——我们只能向那里望一望，可也就够痛快的了，那里是希望。” 封面插图信息：图上的人物是主人公，他在干什么？你觉得他是个怎样的人？ 出示“新年”中部分内容，生朗读，并交流回答：在写贺卡，小坡是个有爱心、善良、幽默、会生活的人。 设疑：对于这样的一个人，你会喜欢他吗？你会想要和他做朋友吗？其实，喜欢他、想要跟他做朋友的人多着呢！ 主要人物介绍 家人：爸爸、妈妈、哥哥大坡、妹妹仙坡 朋友：南星、三多、两个马来小姑娘、两个小印度 同学：小魔鬼、王牛儿、小英、张秃子 设疑：想知道小坡和这些人之间发生了哪些有趣的故事吗？ 三、看目录、明内容 1、想要快速了解故事情节，你会看哪里？你发现了什么？ 生：目录。 生：生日之前讲述的是现实生活，生日之后讲述的是一些奇怪的事情。 2、看过目录之后，你最想知道的什么呢？ 生：生日时到底发生了什么？ 四、看插图、猜故事 1、课件出示植物园喂猴子图片，生观察并猜想，朗读材料， 师设疑：为什么小坡说“张秃子都怕我的脑袋”？ 课件出示看电影的图片，生观察并猜测情节，朗读材料， 师设疑：小坡为什么说戴眼镜的是好朋友呢？ 小坡生日除了逛植物园喂猴子和看电影，还发生了什么特别的事情？ 生：开始做梦 4、课件出示图片和片段，生猜出自哪一章节？ （1）“嗗拉巴唧”：（师生分角色朗读） 走了一会儿，嗗拉巴唧说：“离我远一点啊，我要摔跟头了！”????“不要紧，你一跌倒，我就踢你一脚，你就滚出老远，这样不是可以走的快一点吗？”????“也有理！”说着，嗗拉巴唧摔出老远去：“踢呀！”小坡往前跑了几步，给了他一脚。????“等等！”嗗拉巴唧立起来，说：“得把眼镜摘下来，戴着眼镜滚，不痛快！”????嗗拉巴唧把镜子摘下来，给小坡戴上，钩儿朝前，镜子正在小坡的脑杓儿上。????“怎么倒戴眼镜呢？”小坡问，心中非常高兴。“小孩子戴眼镜都应当戴在后面！” (2)“狼猴大战”： 小坡正打得高兴，忽然背后大乱，回头一看，可了不得啦！北方的狼也攻上来，把他们夹在中间，跟着，东西两面的狼兵也上来了，把猴兵团团围住，没法逃生。小坡闭上眼睛，双手抡木棍，只听见口邦，口邦，口邦，口邦乱响，不知到底打着谁了。张秃子也真急了，把王冠也扔了，一手拿着一枝木棍乱抡。抡了一会儿，哼！跨下的山羊被狼叼了去；幸而跳得快，还没倒在地上。小坡呢，抡着抡着，手中的木棍碎了！睁眼一看，四面全是狼，全红着眼睛向他奔。小坡也有点心慌了，东遮西挡的不叫狼咬着。“张秃子！咱们怎么办呢？！” 设疑：他们究竟是怎样摆脱困境的呢？ 五、议结局、留悬念 “醒了”： 呕！原来是作梦呢！ 小坡坐起来，揉了揉眼睛，想了会儿，赶紧拿起枕头来：还好！那块红绸子宝贝还在那儿！ 设疑：到底是一块什么样的红绸子宝贝呢？ 六、阅读要求 1、阅读本书，并制作一张好书推荐卡。 2、摘抄文中的优美词句。 板书： 小坡的生日 看封面、初探究 看目录、明内容 看插图、猜故事