初中心理健康_《远离校园欺凌，让安全之花绽放在和谐校园》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

预防校园欺凌，让安全之花，绽放在和谐校园 教学目标 1.通过了解校园欺凌案件，引领学生明白什么是校园欺凌。 2.通过学习校园欺凌形式及特点，使学生明白校园欺凌的形式有哪些，以及它的特点。 3.通过学习惩治“校园欺凌”的法律法规，使学生能够用法律的武器保护自己和他人。 教学过程 一、引入：你说，我说：说说校园欺凌案件 通过阅读了解几个校园欺凌案件的事件经过和后果，让学生知道校园欺凌的危害。 思考与讨论： 1、当你和同学产生摩擦冲突时，常会以什么方式解决？2、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢？还是设法打击报复？3、你常看到的同学之间解决纠纷摩擦的方式是什么？ 二、校园欺凌的形式和特点 1.小组讨论:校园欺凌的形式有哪些? 校园欺凌事件的常见形式：（1）（2）（3）（4）（5）（6）2.小组讨论后学生代表回答，幻灯片展示 校园欺凌的特点（1）（2）（3）（4）（5） 3.小组讨论后学生代表回答，幻灯片展示 4.小组讨论校园欺凌究竟伤害了谁，由学生代表发言，幻灯片展示。 5.畅所欲言：说说校园欺凌的危害，幻灯片展示“中学生打架成本卡”，让学生谈一谈自己的看法 三、惩治校园欺凌的法律法规 1.学习相关法律，对于未成年人犯罪，国家虽强调教育与惩罚并重。但需要注意的是，这种教育和保护是具有一定限度的，一旦超越了法律底线，必须为此承担法律责任。 2.展示《刑法》条文 第234条:故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，等等。 3.观看与讨论: 作为中学生,我们怎样预防校园欺凌？视频观看结束，各小组代表发言 四、预防校园欺凌事件的途径和方法： 1.预防校园欺凌的途径和方法（1）（2）（3）（4）（5）（6） 2.小组讨论后由学生代表发言，幻灯片展示。 五、宣誓活动：要求全体学生起立，举起右手齐声宣誓： 我以我个人名义宣誓：我要自觉遵守校纪班规，遵守社会公德，遵纪守法，用自律规范自身的行为，做一个充满正气、积极向上的中学生，爱祖国，爱人民，成为一名全面发展的优秀中学生，我相信我们能行，我相信我们一定能做得到！ 宣誓人： 六、总结：本节课我们学到了什么？（学生们总结） 七、布置作业：画一颗自己的优点树。 在A4纸上画一棵树，树上结满果实，每一个果实都是你的一个优点。完成后小组内交流分享，优点数少的同学可以请小组内的成员补充。 思考： 有没有那个特点在你看来是缺点，同学们却认为是优点？ 自己怎么做，树上的果实会越来越多？ （3）小组内同学的交流给你什么启发？ 学情分析： 八年级学生正处于青春期，如果不注意，很有可能会发生校园欺凌事件，所以本课时的学习是整个初中学生安全教育的重要一课。近几年，校园欺凌频发，本课时学习内容与学生的生活密切相关，学生通过本课时的学习，明确了欺凌可能就在我身边，以及如何防止欺凌事件的发生。本课时的学习对文明校园的创建也有重要作用。安全重于泰山，预防校园欺凌教育是学生安全教育的重要一部分。 效果分析： 通过本节课的学习，学生对校园欺凌及其危害有了明确的认识，并且懂得了如何在平时生活中预防校园欺凌事件的发生，学习了相关法律法规，懂得用法律的手段来保护自己和他人，保证安全。在小组讨论中，小组成员的发言都很积极，学生们积极参与到课堂的活动中。最后，在宣誓的时候，同学们的声音洪亮，思想坚定，收到了很好的教育效果。 课标分析： 通过了解校园欺凌案件，引领学生明白什么是校园欺凌。 通过学习校园欺凌形式及特点，使学生明白校园欺凌的形式有哪些，以及有哪些特点。 通过学习惩治“校园欺凌”的法律法规，使学生能够用法律的武器保护自己和他人。 通过小组合学讨论明确如何预防和应对校园欺凌。 教学过程： 一、引入：你说，我说：说说校园欺凌案件 通过阅读了解几个校园欺凌案件的事件经过和后果，让学生知道校园欺凌的危害。 思考与讨论： 1、当你和同学产生摩擦冲突时，常会以什么方式解决？2、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢？还是设法打击报复？3、你常看到的同学之间解决纠纷摩擦的方式是什么？ 二、校园欺凌的形式和特点 1.小组讨论:校园欺凌的形式有哪些? 校园欺凌事件的常见形式：（1）（2）（3）（4）（5）（6）2.小组讨论后学生代表回答，幻灯片展示 校园欺凌的特点（1）（2）（3）（4）（5） 3.小组讨论后学生代表回答，幻灯片展示 4.小组讨论校园欺凌究竟伤害了谁，由学生代表发言，幻灯片展示。 5.畅所欲言：说说校园欺凌的危害，幻灯片展示“中学生打架成本卡”，让学生谈一谈自己的看法 三、惩治校园欺凌的法律法规 1.学习相关法律，对于未成年人犯罪，国家虽强调教育与惩罚并重。但需要注意的是，这种教育和保护是具有一定限度的，一旦超越了法律底线，必须为此承担法律责任。 2.展示《刑法》条文 第234