五年级下册心理健康教育教案 第二课 我行我秀 辽大版.docxVIP

教学设计《我行我秀》 课题我行我秀单位簸您罕黄教者高源 班级 五年级 教学目标：1、 2、 3、 ? 让我们活得更* 培养学生积极健康的心理。 引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。 ；1导学生明确符个人都拥有独特的才华，才华可以使我们变得更出众， 5彩。 教学重点 引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。 教学难点 引导学生把隐藏的个性和特长展示出来。 教学资源及 教具 教师准备课件、表演道具、奖牌。 教学流程 环节目 标 教师活动 学生活动 媒体设计意图 一、激趣导入，眼力考验 师:欢迎同学们走进今天的心理课 堂.同学们，让我们先做个游 戏好吗？ 师：游戏的名字叫“眼力大考验 老师今天请来了一些特殊的嘉 宾，我们来猪-?猜他们是谁？ 同学们准备好了吗？ （教师利用白板课件的涂抹功 能，像同学们一一展示猪八戒、 姚明、TFBoys、李易峰图片） 师：同学们，你们都有若一双“火 眼金睛”呐！老师要和大家分享一 个小秘密，其实图片中的李易峰是 老师的偶像，他曾参演过4古剑奇 谭》《青云志》等电视剧，同学们 你们有自己喜欢的偶像或者崇拜 的人物吗？谁来说一说？ 师：同学们，刚刚我们谈论了那么 多来自偶像们的影视文学作 品.1司学们想不想自己也来演 一演，过把明星布？师：嗯， 老师宣布.五年一班的演出正 式开始（闩板展示深弦，并板 ±:好 生：准备好了（学生进 行猪测） 学生自主表达 学生：想 白板的聚光灯功能，通 过遮挡屏幕的一部分， 让学生猜测人物，大大 调动学生积极性. 书课题。） 二、智解难题，收获剧本 师：上一节课中，老师就已经布置 了“小蛆才艺展示”这个作业, 并让大家把演出方案上传到班 级学习群中，向学们完成了 吗？可惜，有两个调皮的小朋 友把剧本章走了，并给我们留 下了两个难题.我们来听听他 们说了什么？（播放音频） 在拿到剧本之前，同学们愿意接受 他们的考验吗？ （教师利用音频文件播放案例1、 案例2,师生共同探讨案例，分析 总结案例中的做法） 生：准备好了 学生：愿意 学生根据语音提示,下 我剧本 利用媒体播放视频，为 本课设下悬念，学生根 据音频,完成“任务” 师：清I司学们小组讨论.说说你的 看法. 谁来分享一下你的想法 师：恩，就像世界上不会有两片相 同的叶子一样，我们每个人都是世 界上独一无二的个体，我们应该充 分表现自己的个性与特点,让这个 世界因为我们的不同，而绚烂多 彩。 师:我们来看一看第二个雄题是什 么呢？清同学们小组讨论,说说你 的看法? ifE来分享一下你的想法 fli：恩，老师希望，不管遇到什么 何题，同学们都能坚持自己的看 法，不人云亦云，并根据实际情况, 做出最正确的判断。 师：听J我们的讨论.我们是否能 *回剧本呢？我们来听听他们的 学生I：我更喜欢强强 的做法，因为他敢丁波 现自己。 学生2:我也M欢强强的 做法，不管白己的想法 对不对，应该说出来让 大家知道，如果说的不 对，就可以及时改正。 学生3：我觉得园园不 应该胆子小，应该试一 试。 生1：林林不应该总看 着别人，应该以自己的 爱好为主，喜欢什么科 目就学习什么科目 生2：我喜欢芳芳的做 法。我觉得不应该人云 亦云.应该有自己的主 见。 答案吧！ （播放视频文件，并按语音提示 操作，教师进行示范，并指导学 生找到丢失的剧本） 学生通过笔记本电脑， 登录客户端，下载上传 好的文件，进行排练 师:恭喜大家，顺利的享回了剧本。 我们给自己鼓鼓掌好吗？ 生：好的（学生们为自 己响起热烈的掌卢） 师：下面清同学们根据剧本内容， 小组合作，加入自己的创意.共同 演绎西游路上的故事。同时，要注 意，情感及肢体语言的配合，只有 这样，你的作品才更有感染力， i?i同学们开始准备 生：学生根据提示在客 户端下载剧本，小组排 练。 。。 O 。。 W：请小组组长将演出方案分字在 桌面上。请演出的组长依次作演出 介绍。（学生将演出方案分享在 电脑桌面上） 请各小组依次作才艺展示 学生：我° °。（高拳 双手，愿意表演〉 第一?组：诗朗诵《感恩 父亲B 第二组：歌曲4骄做的 少年》 第三组：舞蹈《大梦想 家》 第四组：三句半 第五组：《三打白骨精》 片段 根据红蜘蛛网络电脑 监控设备，将学生的演 出方案分享在白板上， 了解演出内容。 师：同学们，让我们为自己刚刚的 精彩表现而鼓掌！同学们，剧中谁 的表现给你留下深刻的印象？谁 来谈一谈？ 学：1：我觉得的表现 让我很意外，因为他平 时不太爱说话，没想到 表演的特别精彩。 师:我们每个人都有自己的个性和 特长，只是有的时候，这些特点被 我们不小心的隐戴起来，看来，只 要你勇敢的表现自己，你就会是那 个光彩夺目的小明星。 学生2：我和“,是好朋 友，平时，他比较内向，