一年级《语文天地十》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《语文天地十》教学设计－教学教案   《语文天地十》教学设计之一 佚名 　　　教学目标：　　　1、 留意观看字做偏旁时笔画上的改变，指导学生把字写对、写好、写快。　　　2、 了解陈述句式，会用“谁，在哪里，干什么”口头造句。　　　3、 学习编故事，进展学生的想象力。　　　4、 学会自检、互评，了解自检的好处。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、写字　　　　观看“小”“人”“木”，在下面的字中和单写这个字有什么改变。　　　1、 引导学生观看这三个字做偏旁时发生了哪些改变。　　　2、 写一写。做到写对、写好、写快。　　　3、 变形的问题只是为把字写得更美丽。假如学生没有把改变写出来，也不应算错　　二、照样子说一说。　　　1、 读读书上已经连好线的句子，初步渗透“谁，在哪里，干什么”的句式。　　　2、 读读书上给出的内容，再连线。　　　3、 说说你是怎样连的。　　　4、 口头造一个这们的句子。鼓舞学生别出心裁的说法。　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、 编故事　　　1、 看看书上的小伴侣是怎样编故事的。　　　2、 小组编故事。教师要求学生用第一人称“我”来讲解并描述。　　　3、 把大家编的故事录音，放给同学听。　　　　　〔这个练习，主要是为了进展学生的想像力。不能要求一年级学生编完好的故事，教师不要给学生加框框，比方编多长，故事要完好，要符合科学学问等。〕　　二、 自检　　　1、 读读金钥匙的话。让学生知道“自检”的好处，应当“检”什么。　　　2、 自检，互评、涂红花。　　　　〔给花朵涂色，主要看学生的自我满意度。学生自我感觉良好，教师不必挑毛病。要让学生始终处在种感到努力后获得胜利的喜悦心情中学习。〕 《语文天地十》教学设计《语文天地十》教学设计