二年级音乐教案格式三篇.pdf

二年级音乐教案格式精选三篇 (*) 教学内容 1.知识 音的高低“ ”2.知识 “柯尔文手势 ” 教学目标： 1.知道音有高低，并能初步听辨音的高低。 2.学习柯尔文手势并模唱唱名。 教学过程 1.知识 音的高低“ ” (1)教师可由有视觉感的物体的 “高度 ”引入 音的高低“ ”对比。 ① 教师与同学或同学之间相互比身高。 ② 长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高 低对比。 ③ 两幢建筑物的高低对比。 (2)教师将学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫 声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音。 (3)教师请学生说一说以上各组声音，音色上有什么区别。 (小鸟、小猫的叫 声、自行车铃声以及闪电的单色具有尖、细、明亮等特点 ;而老牛、狗的叫声、 火车鸣笛声以及打雷的单色具有低沉、厚重、浑厚等特点。 ) (4)小鸟的叫声比老牛的叫声高，小猫比狗的叫声高，自行车铃 声比火车鸣笛声高，闪电比打雷的声音高。 (5)学生分成几个组，每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声 音，请其他组的同学听辨。 (6)学生聆听几组乐器的声音，辨别音的高低。 (小提琴与大提琴 ;小号与大 号 ;鼓与三角铁等 ) 1 / 4 (7)认识唱名。 ① 音乐中， “音的高低 ”用 “1234567简谱”( )来表示 (五线谱则以 音符在五线谱上的位置来表示 )，由低到高排列。 ② 教师带领学生模唱唱名，边 唱边用手势模仿爬楼梯的动作，以帮助学生直观感受音的高低。 2.知识 “xx手势 ” (1)教师向学生介绍 “音的高低 ”也可用 柯尔文手势“ ”来表示。 (2)教师边唱边示范 xx 手势。 (3)教师带领学生练习柯尔文手势 ① 教师带领学生练习柯尔文手势。 ② 教师 带领学生练习柯尔文手势并模唱唱名 doremifasollasido1.(*) 教学内容 1.欣赏《永远住在童话里》 (歌曲 )2.欣赏《糖果仙子舞曲》教学目标： 1.欣赏《永远住在童话里》，进一步增进对童话人物的了解、感 受歌曲欢快的情绪。 2.能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分。 3.聆听乐曲《糖果仙子舞曲》，认识钢片琴并感受其音色。 4.感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。 教学过程 1.导入 老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》，请学生 介绍自己喜欢的童话人物。 2.欣赏歌曲《永远住在童话里》 (1)聆听歌曲 (2)教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物 ?同学们知道这些童话 故事吗 ?(3)聆听歌曲，听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段的情绪有何不 2 / 4 同。(4)随录音哼唱歌曲副歌部分。 (5)学生可分组自选童话歌曲演唱或表演，比 一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多。 3.欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》 (1)教师介绍《胡桃夹子》故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。 (2)聆听 乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。 (3)教师出示钢片琴图片，结合音响，向学生介绍 钢片琴。 (4)聆听、记忆第一主题。 (5)完整聆听，听辨第一主题在乐曲