初中音乐_歌唱祖国教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《歌唱祖国》教学设计 教学目标： 1、通过学习，指导学生有感情地演唱歌曲，培养学生的爱国主义情怀。 2、通过游戏活动，让学生进行节奏、视唱等练习，使学生准确掌握歌曲的节奏及情绪。 3、复习节拍、弱起小节、附点节奏等乐理知识，学习不完全小节和反复记号。 4、通过教学活动培养学生良好的学习习惯，激发他们的探究和创新能力。 5、通过合唱练习培养学生声部配合能力、团结协作能力。 教学重点和难点： 1、掌握歌曲《歌唱祖国》，能用恰当的情绪进行演唱。 2、弱起小节、附点节奏及反复记号的运用。 3、两声部的合唱练习。 教学方法： 游戏、视唱、聆听、探究、合作 教学准备: 多媒体课件、电子琴、弹力球 教学过程： 课前律动：《假如幸福的话拍拍手吧》练习按节奏拍球。 【设计意图：提前把学生带入音乐世界，并利用随音乐拍小球活动激发学生的学习兴趣，熟悉小球弹性，为课堂上的拍球活动做铺垫。】 一、组织教学： 师生问好。 二、感受音乐： 请关注老师的活动。（师边用lu哼唱旋律边按节奏拍球） 老师在做什么？老师拍球有什么规律？与旋律有什么联系呢？ 你们想试试吗？请你像老师一样边哼唱旋律边按节奏拍球。 老师想从你们的声音中听到小球弹跳的感觉。 【设计意图：采用游戏的方式提高了学生的学习兴趣，在游戏活动中让学生熟悉歌曲第二声部的旋律，小球的运用对提示歌曲的演唱有积极的作用。】 三、学习歌曲第一、三乐段： 学唱第二声部旋律： 1、导入：刚才哼唱的旋律你熟悉吗？与你们之前熟悉的旋律一样吗？一起从歌谱中找答案。 2、随琴慢速视唱旋律。生找出不相同的乐句。（出示课题：歌唱祖国） 3、顺序视唱：解决视唱有困难的乐句。 【设计意图：用柯尔文手势形象地提示音程及音准，提高学生的学习兴趣，提高学习效果。】 完整视唱。 师生接龙唱。 【设计意图:循序渐进让学生对要学习的二声部谱子有一个新的认识，提高学习效率。接龙演唱的方法让学生对重点乐句再次聆听老师的范唱，降低学生的学习难度，提高了他们视唱的兴趣和信心。】 6、师拍小球再唱：让老师的小球为你们来加油。 7、学习第三乐段。 （二）填词演唱。 1、填词演唱第二声部。 2、带着弱起的感觉演唱歌曲。 3、作者及创作目的介绍，提示学生演唱情绪再唱。 【设计意图：通过对作者及创作目的的介绍，激发学生的民族自豪感和自信心，让他们以身临其境的感觉体验歌曲演唱的情绪。】 4、带上小球边拍边唱，让老师听到声音中小球弹跳舞的感觉。 【设计意图：让学生身心愉悦地练唱歌曲，并在小球的弹跳中找到歌曲演唱的感觉。】 5、练习第三乐段的演唱。 四、学习歌曲第二乐段： 1、导入：这首歌曲自创作以来被广为传唱，在许多重要的升旗仪式上，它常常被做为出旗曲，在国旗出场之前演奏，因此被称为第二国歌。（出示图片介绍歌唱祖国的重要演出。）一起来感受第二部分的壮丽场面。 【设计意图：渗透德育教学，在欣赏图片过程中感受到祖国的强大和震撼，激发学生的爱国情感和民族自豪感。】 2、听范唱（视频）。 3、填词练唱。利用小球解决难点乐句演唱。 【设计意图：小球的活动始终穿插整个教学活动，在歌曲填词演唱中不可避免地出现节奏问题，提示学生用小球拍字，即直观形象又易于学生接受，避免了重复说教的形式。】 五、完整感受歌曲: 1、聆听歌曲：进一步感受歌曲壮大豪迈的情绪。 思考：歌曲是怎样反复的？ 2、快速从歌谱中找到提示我们反复的记号。 3、考考你：（反复记号的运用） 4、不完全小节。 六：课堂小结： 1、师：美好的时光总是很短暂，相信大家今天一定收获满满，最后让我们一起合唱《歌唱祖国》，共同祝福我们的祖国繁荣昌盛，祝愿我们的人们幸福安康！ 2、合唱《唱歌祖国》结束课程。 【设计意图：对学生进行德育渗透，激发他们的民族自豪感和自信心。鼓励他们以饱满的情绪演唱歌曲，用歌声表达对祖国的热爱和赞美。】 《歌唱祖国》学情分析 一、学情分析 初一学生正处于小学与中学的转折期，课堂音乐兴趣比较浓厚，喜欢参与音乐活动。但学生的整体音乐素质差异很大，唱歌还处于喊唱状态，控制力差，学生的视唱水平不高。 《歌唱祖国》这首歌，耳熟能详，大多数孩子都熟悉它的旋律，演唱基本固化，不容易改。另外，合唱教学对学生的素质是有要求的，合唱教学还处于摸索阶段，学生没有合作意识，不能很好地达到和声的效果。 平时上课学生具体表现：1、课堂上回答问题积极性不够高，回答问题词汇贫乏。 2、歌唱的音准不够好。简单节奏能够准确模仿，稍微难点的节奏需要长时间练习才能掌握。学习效率低。 3、不善表现，缺乏自信心，团体合作能力差。 二、具体改进措施 1、音乐课堂上要用丰富的教学方法吸引学生，让学生在玩中学，在乐中学。 2、坚持长期的音准、节奏训练，让学生会聆听，提醒学生演唱的音准，演唱的方法。 3、多创造表现的机会，让学生参与，教