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中班美术蜗牛教案反思 【篇一：中班语言活动教学反思】 中班语言活动教学反思：蜗牛搬家 一个学期下来 ,虽然已经上了许多语言课 ,但是《蜗牛搬家》这节语言 课给我的印象却最深刻。这节语言课要求达到两个活动目标 ,即 1. 理解故事内容 ,学说故事中蜗牛与朋友的对话 ; 2. 知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功 ,萌生克服困难的勇气。 在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节 : 1. 分段倾听故事 ,理解每一段故事的内容 ,; 2. 学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话 ; 3. 讨论 :小蜗牛的做法对吗 ? 怎样才是勇敢的孩子等等 ; 4. 完整欣赏故事。整个教学活动下来 ,我觉得故事的内容很独特 ,里面 的对话工整、有序 , 阐述的道理明显、易懂 ,整个环节很容易把握 ,同时 也带给我一些启示。 第一、 故事采用先分段再完整欣赏的方式 ,有利于幼儿对故事内容的 理解与把握 ; 第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、 青蛙的对话 ,这大大调动了幼儿的兴趣 ,让课堂气气氛变得很活跃 ; 第三、可能受到幼儿情绪的影响 ,我在延伸活动中加入了 一个游戏表演的环节 ,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙 ,练习 他们之间的对话 ,我发现小朋友很愿意上来表演 ,而且表演的非常好。 通过《蜗牛搬家》这节课 ,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方 式方法 ,相信 : 只要自 谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。所以教具的设计数量要正 确是非常重要的。 所思所悟：通过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课教学稍稍 找到了一些方式方法，让宝宝们更开心的去接受了知识，相信：只 要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的，学会 打破自己的固有的状态，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世 界，实际教学中多从幼儿的角度考虑；在教学中要追随幼儿的自然 状态来调整预设的目标、程序和内容，尊重幼儿的现在状态与水平。 最重要的是真正地转变教育观念，不能将幼儿看成是被教育和改造 的对象，而应当将幼儿看成一个独立的个体，从而在实践中更好地 尊重幼儿。作为一名幼儿教师，我们的爱不应该是盲目的。教师只 有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作 用，才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。而处 理好这些问题，对于建构积极、有效的师生互动，更好地开展我们 的工作有着重要意义 .为了这群活泼可爱的孩子我会更加努力的。 中 班语言活动教学反思：蜗牛搬家 在本学期中，虽然已经上了许多语言课，但是《蜗牛搬家》这节语 言课给我的印象却最深刻。 幼儿们非常开心的投入到活动中去，而 且也是轻松的接受知识。 这节语言课要求达到两个活动目标，即 1. 理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话； 2. 知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。 在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节： 1. 分段倾听故事，理解每一段故事的内容，； 2. 学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话； 3. 讨论：小蜗牛的做法对吗？怎样才是勇敢的孩子等等； 4. 完整欣赏故事。整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特， 里面的对