教师课堂教学常规.pdfVIP

课堂教学常规 一、教师要提前准备好各种教具及课堂教学辅助材料，在充分准备的 前提下上课。 语文：生字卡片、挂图、写有习题或重点训练内容的小黑板；补充内 容等提前板书到黑板上，提前发放课堂练习本、听写本等。 数学：图表（画在小黑板上或黑板上）、挂图、写有习题的小黑板、 演示教具、尺子、三角板等；提前发放课堂练习本、口算本。坚持课前 5 分钟的听算练习。 科任：科学教师摆放好分组实验、演示实验器材。 英语教师准备好该节课教学卡片、挂图、录音机，磁带倒到相应位 置。 音乐教师准备好该节课的歌谱挂图、小乐器、录音机，磁带倒到相应 位置。 体育教师 画好场地，摆放好该节课需要使用的体育器材。 美术教师准备好该节课使用的范画、材料、工具等。 计算机教师检查好设备，将计算机设置到开机状态，教师机上准备好 该节课讲解、学生操作的相关内容。 思品教师准备好相关资料。 二、上课要严格按照课程表进行。走入教室精神饱满，不将个人情绪 — 1 — 带入课堂。坚持上课铃响后立即到位，不迟到、不早退，不无故离开教 室，不能坐着上课（如身体不适，应提前告知教导处），不提前下课，不 拖堂，不做与上课无关的一切事情（如：上课时不得接打电话、不看报刊 杂志、不喝水等），也不得以各种理由让学生离开教室，并应关注学生的 安全，及时处理突发事件。 三、教学人员应尽量按教学计划完成课堂教学任务，授课内容与教案 基本一致（根据学生学习情况可作适度调整），避免课堂上随意性和盲目 性，避免拖堂。坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努 力提高课堂教学质量，重视教学方法的改与研究。 四、正确贯彻教学原则，做到知识与能力、过程和方法、情感态度和 价值观相结合，统要求与因材施教相结合。注重各项能力培养，传授有效 知识。 五、学科教学中注意渗入思想品德教育和课堂行为习惯养成，教学中 要按照备课时梳理出的德育目标充分利用教材中的思想教育因素，寓德育 于教学之中。要注意根据学科特点，联系学生实际，有机结合，有所侧 重，讲求实效。 六、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，突出重点，分散难 点、解决关键，无知识性错误，做到精讲精练，提高效率。注意激发学生 的学习兴趣，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生 主动参与、大胆质疑。调动学生学习的积极性，抓住闪光点及时表扬，启 — 2 — 发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神， 培养学生创新能力。保证学生“一课一得”，乃至“一课多得”。 七、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录 像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。 八、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科 （科学、数学、美术等）应明确实验操作的目的、内容、要求和有关注意 事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常进行。要按质量完成实验 示范、操作，让学生人人动手做实验。实验时应做好实验指导和课堂组织 工作，严格要求学生按实验内容和程序进行操作，帮助学生解决实验中遇 到的困难和问题。 九、学生练习时进行巡视，及时指导。考试时加强巡视，严肃考试纪 律。 十、教师上课要衣着整洁、大方，仪表端庄，精神饱满，态度亲切， 坚持正面教育，关心和热爱每一位学生，加强与学生的沟通、交流，营造 和谐、欢快、民主的教学气氛。不得体罚或变相体罚学生。课堂上坚持使 用普通话（语文教师范读标准），写字规范，语言文明规范（注意评价 的导向性），板书设计合理，口头表达自然流畅，教态自然大方。 十一、课堂上教师要进行有效的组织教学工作，杜绝课堂无意识状 态、“乱课、散课”现象的出现，更不得合班上课或同班分组在不同地点上 课。 — 3 — — 4 —