科学学科知识与教学能力.docVIP

科学学科知识与授课能力 科学学科知识与授课能力 科学学科知识与授课能力 （绝密） （一）科学学科与授课知识及能力  《科学学科知识与授课能力》 （初级中学） 一、考试目标 掌握基础的科学知识、方法和实验技术，理解科学、技术、社会以及环境的互有关系， 具备运用科学知识和方法解析和解决实责问题的能力； 认识科学发展的历史和现状， 关注科 学的最新发展动向；熟悉《义务教育初中科学课程标准（ 2011 年版）》；掌握科学课程授课 的基本理论，并能在授课中灵便运用。 （二）科学课程授课方案能力 能依照《义务教育初中科学课程标准（ 2011 年版）》的要求，针对初中生的认知特点、 知识水平及学习需要选择合适的授课内容， 拟定授课目的， 明确授课重点和难点， 选择合理的授课策略和授课方法，设计多种形式的授课活动；能合理利用授课资源，创立问题情境， 激发学生学习的主动性和积极性，引导学生自主、 合作、 研究学习；能依照授课目的和授课内容编制、选择作业。 （三）科学课程授课推行能力 能依照授课目的、 授课内容以及初中学生的认知特点与心理特点， 合适地运用多样化的授课方法组织授课； 能运用现代信息技术、 发挥多种媒体的授课功能； 能指导学生进行自主、合作、研究学习；能合时地依照学生反响优化授课。 （四）科学课程授课议论能力 掌握科学课程授课议论的基本方法， 能合适地对学生的学习进行议论； 侧重议论目标的 多元化， 能利用多样化的议论方式促进学生发展； 认识授课反思的基本方法和策略， 能对自 己的授课过程进行反思并改进授课。 二、考试内容模块与要求 （一）科学与授课知识 1.科学专业知识 1）掌握与初中科学课程亲近有关的科学基础知识，包括：大学物理中的力学、电磁学、热学、 光学和原子与原子核物理知识的基础知识；大学化学中的无机化学、有机化学的 基础知识； 大学生物学中的植物学、 动物学、 生理学、 生态学、 遗传学、 进化论的基础知识；大学自然地理和天文学方面有关的基础知识。 1 2）能运用科学基根源理和基本方法解析平常生活中涉及到的有关科学现象。 3）掌握科学研究方法和实验手段；认识科学发展的历史与最新发展动向。 2.科学授课知识 1）熟悉《义务教育初中科学课程标准（ 2011 年版）》，理解初中科学课程的性质、基本理念和课程目标。 2）认识科学课程授课的基根源则，认识科学课程授课过程的基本特点及其规律，熟悉一些常用的授课方法。 3）认识科学教育的基本思想，具备科学课程授课方案、授课推行以及授课议论有关 知识。 （二）授课方案 1.先期解析 （ 1）能依照《义务教育初中科学课程标准（ 2011 年版）》、教材以及学生个体差异，分 析、办理教材内容，确立其在初中科学课程中的地位和作用。 （ 2）能结合初中生的认知水平和心理特点、已有知识和能力，确立授课重点与难点。 2.确立授课目的 1）理解“科学研究” 、“科学知识与技术” 、“科学态度、感情与价值观” 、“科学、技术、社会、环境”四个方面的授课目的。 （ 2）能依照《义务教育初中科学课程标准（ 2011 年版）》、授课内容以及学生的基础和 发展需求，确立并正确表述详尽的授课目的。 3.选择授课策略 1）能依照授课目的、授课内容和初中生的特点，选择合适的授课策略和授课方法。 2）能依照授课实质合理选择、利用和开发授课资源。 4.设计授课过程 1）能依照科学课程授课过程的特点和规律，合理安排授课内容，选择授课方法，设计授课过程。 2）能创立授课识题情境，激发学生的学习兴趣，有效地睁开授课。 （三）授课推行 2 1.课堂学习指导 1）掌握指导学生学习科学课程的方法和策略，能依照科学课程特点和初中学生认知特点和心理特点，合适地运用授课方法与手段，帮助学生有效学习。 2）能依照学生的反响优化授课。 2.课堂授课组织 1）掌握初中科学课程授课的基本形式和策略，能有效组织多样化的授课，特别是自主、合作和研究学习。 2）理解科学实验的授课功能、特点与方法，能在授课过程中有效开运用科学实验睁开授课。 3）授课过程条理清楚、重点突出，能合时地对授课内容进行归纳总结，合理部署作 业。 4）合理采纳授课媒体，整合多种授课资源，提高科学课程授课效率。 （四）授课议论 1．能依照《义务教育初中科学课程标准（ 2011 年版）》提议的基本议论理念，在授课 过程在合适表现议论的诊断、反响、激励、甄别等功能。 能运用授课反思的基本方法和策略对授课过程进行反思，并针对存在的问题提出改进思路。 能编制、选择吻合授课目的和授课内容的作业，能运用多样化的议论方法对学生的学习活动进行正确议论，以促进学生的发展。 三、试卷结构 模块 比率 题型 40﹪ 单项选择题 科学知识与授课知识 简 答 题 授课方案 25﹪ 授课方案题 教教案例