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絮论语文发散思维 【摘要】：传统教育 只强调聚合思维(也称集中思维、求同思维、正向思维) ，而不讲发散 思维(也称求异思维、逆向思维、多向思维)。笔者在本文中就自己在语文的教学经验来谈 一谈对语文的发散思维的认识 【关键词】：聚合思维发散思维 语文教 传统教育只强调聚合思维,而不讲发散思维,这是有其深刻的教育思想根源的。传统教学模 式强调以教师为中心，强调教师对学生单向讲授知识，把学生当作知识灌输对象，其目标 是把学生培养成能很好地理解、消化和 应用 前人知识与经验(但不善于创造新 理论 、新 知识)的应用型人才 。若仅从知识传授角度考虑，传统教育并非没有优势，我们传统教育 的主要弊病在于未能培养出大批具有创造性思维的创新人才，因为这种教育的目标就不是 要培养学生的“创新”能力，而是要向学生灌输知识，不是把学生看成活生生的、有主观能 动性和创造性的认知主体，而是把学生看成是外部刺激的接受器，是知识灌输的对象。 在这种教育思想指导下，理解、消化学科的基本理论、基本概念，理解、消化老师讲授 的 内容 就成为教学的最高要求、最高目标。学生的思想观念、学生对一切 问题 的认识理 解都必须集中、统一到学科的理论体系和基本概念上来；学生的全部言行都必须符合教师 的要求和传统的规范。这正是聚合思维(集中思维、求同思维、正向思维)所要达到的目标 聚合思维由