学生作文创造思维的培养.pdfVIP

学生作文创造思维的培养 摘要：学生作文创造思维的培养，可从三方面着手：一是培养学生作文思维的独创性， 即利用课文的“空白点”进行补充、改写；二是培养学生作文思维的多向性，即从不同角度 去思考 问题 ，开拓学生作文思路；三是培养学生作文思维的系统性，着重从逆向思维角 度进行阐述。 又如初中语文第三册《松鼠》中有这样一段话：“它们搭窝的时候，先 搬些小木片，错杂地放在一起， ……可以使雨水向四周流去，不落在窝里。”这是一段记 叙性文字，要求不改变原意，运用说明的表达方式改写这段文字。 再如以《木兰还乡 》为题，把《木兰诗》中“木兰还乡”部分改写成记叙文，等等。 改写的形式当然不止 这几种。在教学过程中运用多种方式作文，让学生的自由思维创造出新形象，形成新观念 ，也可激发学生写作兴趣，提高学生写作水平。 课文作为例子，所选材料不时会有几 处精彩处，如一句好的比喻句、排比句、拟人句，一个好的段落等等。我也有意识让学生 通过学后仿写，注入新的创造性的 内容 。释放出学生的个性。如《百草园》一文有两个 句式，一个是“不必说……不必说……单是……就有……”和结尾处三个“也许”的