初中综合实践_垃圾分一分，环境美十分教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《垃圾分一分，环境美十分》教学设计 活动目标 通过对身边垃圾处理现象的观察，改变学生随意丢弃垃圾的习惯，增强学生的环保意识。 2. 通过认识垃圾分类，知道垃圾和我们的生活密切相关，培养健康的生活习惯，增强学生的环保意识 3. 通过垃圾桶的改造，体验劳动的快乐，感受废物利用的乐趣。 能力培养目标 培养学生的观察力，善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 通过垃圾桶的改造，培养学生的动手操作能力，初步的创新精神和合作意识。 情感培养目标 1. 让孩子们懂得合作的重要性，学会与同伴团结协作。 2. 强化孩子们的责任感，增强孩子们的自信。 活动 重难点 重点： 1.学习垃圾分类标准2.学习垃圾分类3.巩固垃圾分类4.分类垃圾桶的改造。 活动材料 4个家用垃圾桶；燕尾夹若干；红白塑料袋各若干个，窗帘挂钩16个。硬纸板若干个，彩纸4份，双面胶4，泡沫胶4,尺子4，裁纸刀4;泡沫板4个，乒乓球20个。摸球盒子 活动过程 学生活动 教师活动 【导入】 观看一段视频。 回答问题。 视频中出现了哪些垃圾？ 小女孩的行为有什么问题？ 如果是你，你会怎样做？ 出示课题并板书。 提出课堂评价标准。 播放一段视频。 提问： 1.视频中出现了哪些垃圾？ 2. 小女孩的行为有什么问题？ 3.如果是你，你会怎样做？ 【环节二：学习垃圾分类】 学生凭借生活经验，把视频里出现的垃圾分两大类。 可回收垃圾有毛绒玩具、笔芯、纸巾、塑料袋，不可回收垃圾有果核、口香糖、电池。 思考：学生观看新闻视频，原来的标准不合理，出台科学分类标准：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾 学生思考不同标志代表的分别是什么垃圾？ 可回收物、 厨余垃圾、 有害垃圾、 其他垃圾 按照新标准，再把视频里出现的垃圾分成四大类。 可回收物：毛绒玩具、纸巾、纸杯、笔芯； 厨余垃圾：果核； 有害垃圾：电池； 其他垃圾：口香糖。 口香糖，纸杯，纸巾学生出现不同意见。 引导学生思考谁对谁错？ 4.学生学习具体垃圾分类标准： 可回收物：包括废纸，塑料、玻璃、金属物、布料； 厨余垃圾：包括菜帮菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、茶叶渣、盆景等植物的残枝落叶； 有害垃圾：包括废油漆桶、废灯管、废电池、过期药品、废墨盒、废笔芯、杀虫剂； 其他垃圾：包括宠物粪便、灰土、废旧陶瓷、烟头、一次性餐盒、污染纸张 5. 按照具体分类标准，再把视频里出现的垃圾进行分类，并明确正确的分类方法。 6.学生对分类标准记忆困难？ 7.学生观看小猪分类法视频，利用窍门学习垃圾分类。 猪能吃的叫湿垃圾（厨余垃圾）， 猪不能吃的叫干垃圾（其他垃圾）， 猪吃了会死的叫有害垃圾， 可以卖出去换猪的叫可回收垃圾。 8.学生摸球游戏巩固不同垃圾分类： 老师手里有个盒子，里面放着形状、大小完全相同且代表不同垃圾的小球，任意摸一个小球，正确说出小球代表的垃圾类别，即得20分，错误扣20分。摸出的小球不能再放回盒子里。 出示游戏规则： 1.每组选出两个同学摸球，每人一次摸球机会； 2.摸到球的同学能正确说出小球代表的垃圾类别，得20分，错了扣20分。（注意：小组其他成员可以提示）； 3.每组两个同学得分累计作为本组的最后得分。 4.每组基础分是60分，游戏设立两个奖项：一个是垃圾分类小达人，一个是垃圾分类小卫士。 9.评选出两组为垃圾分类小达人和垃圾分类小卫士 基础分 选手得分 最后得分 晶晶组：60 成功组：60 于涵组：60 彤彤组：60 10.学生思考：家里原来的垃圾桶能改造成分类垃圾桶吗？ 1. 板书：可回收垃圾有毛绒玩具、笔芯、纸巾、塑料袋，不可回收垃圾有果核、口香糖、电池。 2.提问：引导学生分析原来标准不合理 3.垃圾分哪几类？认识不同标志分别代表哪类垃圾？ 4.板书学生分类： 可回收物：毛绒玩具、纸巾、纸杯、笔芯； 厨余垃圾：果核； 有害垃圾：电池； 其他垃圾：口香糖。 5.口香糖，纸杯，纸巾学生出现不同意见。 引导学生思考谁对谁错？ 5. 引导学生分析前面连个同学分的出现的问题，按照具体标准来正确进行垃圾分类。 6. 提问：你会分了吗？ 播放小猪分类法视频，解决学生分类困惑，引导学生熟记垃圾分类标准 出示游戏规则： 1.每组选出两个同学摸球，每人一次摸球机会； 2.摸到球的同学能正确说出小球代表的垃圾类别，得20分，错了扣20分。（注意：小组其他成员可以提示）； 3.每组两个同学得分累计作为本组的最后得分。 4.每组基础分是60分，游戏设立两个奖项：一个是垃圾分类小达人，一个是垃圾分类小卫士。 板书四个小组的得分情况：评选出垃圾分类小达人和垃圾分类小卫士 9提问：家里有分类垃圾桶吗？ 没有