一年级《小小竹排画中游》教学设计11.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《小小竹排画中游》教学设计11   【教学目标】  １、认识１２个生字及“山、木、艹 ”三个偏旁。  ２、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文并能进行朗诵表演。  ３、引导学生主动识字，习得识字的方法。  ４、学会观赏美，知道江南是秀丽、富裕的地方，萌生喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。  【教学预备】  课文插图若干，词语〔装入信封〕，２人一只。教学课件。  【教学过程】  一、谈话揭题：悟江南  １、出示：“江南”，谁认识这个词语宝宝？那你们去过江南吗？想不想去江南游玩？今日我们就让电脑带我们一起去江南看看好吗？(播放配乐动画)说说你都看到了，听到了什么，有哪些感受。  ２、图上这个小伴侣乘坐的叫什么啊？〔竹排〕，谁会读这个词语宝宝？你们坐过竹排吗？学习“排”，它是什么旁，为什么是提手旁？  ３、有位诗人把刚刚看到的江南水乡的美景描绘的如诗如画，还编了一首儿歌，你们想读读吗？〔想〕。今日我们就一起来观赏课文第三课《小小竹排画中游》，〔指名读课题〕。  二、认识词语宝宝  别急！要读课文前，还得先认识几个词语宝宝。信封里的词语宝宝说也要游江南，小伴侣情愿带路吗？〔情愿〕  １、贴词语。赶快打开信封，同桌２人合作，先拼读信封里的词语宝宝，再把词语宝宝帖到相应的图上。贴后校对。  ２、词语宝宝说，他们玩得很快乐，假如能大声地把它们读给在坐的老师和小伴侣听，它们会更快乐，赶快读读吧！〔自由读──个别读〕  ３、接下来，让我们也读得更快乐，请同桌再次合作，你指我读，会吗？读得好，夸夸他，有困难就帮帮他，开始。  ４、老师也想和你们合作，情愿吗？老师指小伴侣读。随机认读“游、苗、唱、绿、岸”  ５、摘去拼音，你还能认出它们吗？  ６、 游戏：大转盘。〔课件〕  三、赏江南：读儿歌  这些词语宝宝跳到儿歌里，你们认识吗？〔出示儿歌全文〕  １、马上认读这首儿歌，假如碰到不认识的字，怎么办？〔拼拼音〕  ２、学生自由读儿歌。〔个别读〕  ３、儿歌中，你最喜爱哪一句，把读得最棒的读给大家听：  ⑴　小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游：  说说为什么喜爱这一句？  让我们来做做鱼儿游的动作，鸟儿唱的动作吧！〔表演动作〕  我们也像鱼儿、鸟儿一样欢乐地读一读，可以把唱、游读得响一些。  ⑵　还喜爱哪一句？两岸树木密，禾苗绿油油：  理解密：树木许多。让我们来做做树多的动作吧。  〔全体起立，手拉着手举起来，感悟树木密〕，老师说：“哇！树木真密啊！”  禾苗绿油油，也可以说绿油油的禾苗，还可以说绿油油的什么呢？〔草、农田等〕  再读这一句，要读出树木的密，禾苗的绿来。  ⑶　江南鱼米乡，小小竹排画中游：  ①　为什么说江南是鱼米乡呢？〔学生回答后，看课件〕  江南鱼米乡：江南一带小河多，河里有很多鱼虾，那里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。  ②　竹排只能在水中游，为什么说它在画中游呢？〔江南的风景很美，就像在图画中游一样。  ③　全体齐读最终一句。  ４、江南的风景如此优美，让我们再一次来游玩吧！〔课件，动画朗读课文〕。  ５、能背诵这首儿歌吗？〔指名背诵──集体试背〕  四、颂江南  江南自古以来就是让人们憧憬的地方，清朝的乾隆皇帝曾多次下江南游玩，一些文人墨客也作诗赞美江南，你知道还有描写江南的诗歌吗？〔江南 江南可采莲──略〕  五、画江南  〔在原来复印的图上画上喜爱的颜色〕