一年级《家》教学设计之一－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《家》教学设计之一－教学教案   《家》教学设计之一 :毛春芳 　　　　教学目标：　　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文　　　2．理解课文内容，让学生懂得祖国培育我们成长，我们是祖国的将来，激发学生喜爱祖国的情感　　　3．练说一句话，培育学生口头表达能力　　教学重点：　　　　理解课文内容，知道万事万物都有联系。　　教学难点：　　　　让学生懂得祖国培育培育了我们，祖国就是我们的家，激发学生爱国情感　　一．揭示课题　　　1．谈话导人：我们每个小伴侣都有自己的家，今日我们来学习一篇新课文〔板书：家〕　　　2．请小伴侣想想自己的家，说说你觉得家怎么样？请读好它　　二．指导看图　　　　说说你看懂了什么？〔指导学生由远及近，由上而下说说图上有什么〕　　三．初读课文　　　　“这篇课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？”　　　1．轻声读课文〔提出要求：借助拼音，认真读课文，不丢字，不加字〕　　　2．指名试读相机正音　　四．细读课文　　　　“课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？”　　　　要求学生用“课文向我们介绍了...的家,它们的家分别在...”句式回答　　　　依据学生回答，逐一出示相应语句　　〔一〕蓝天　　　1．出示：蓝天是白云的家　　　2．朗读　　　3．师讲解并描述：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家　　〔二〕树林　　　1．出示：树林是小鸟的家　　　2．朗读　　　3．为什么说树林是小鸟的家？〔小鸟在树林会做些什么？〕　　　　〔小鸟在树林里搭窝，自由自由的飞来飞去，小鸟离不开树林，所以说树林是小鸟的家〕　　〔三〕小河　　　1．出示：小河是鱼儿的家　　　2．朗读　　　3．你能用上“离不开”说说为什么“小河是鱼儿的家”　　　　〔鱼儿离不开河水，假如没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家〕　　〔四〕泥土　　　1．出示：泥土是种子的家　　　2．朗读　　　3．为什么说“泥土是种子的家”？　　　　〔种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，泥土中有很多养分可以让种子吸收，所以说泥土是种子的家〕　　〔四〕祖国　　　1．出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。　　　2．朗读　　　3．你是怎样理解这句话的？　　　4．师讲解并描述：祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们自己的国家。　　　 　我们的国家象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有暖和的阳光，有清爽的雨露，有肥沃的土壤，我们的成长离不开祖国的培育、培育，所以说祖国就是我们的家。　　　5．唱歌《娃哈哈》　　五．齐读全文　　六．说话练习　　　1．除课文里说的这些，你还知道〔什么〕是〔谁〕的家吗？　　　2．黑板出示：〔什么〕是〔谁〕的家。　　　3．启发学生：小河里有什么？森林、大海里有什么？　　　4．黑板出示：〔什么〕是〔谁〕、〔谁〕、〔谁〕的家。　　　5．依据此句式说话　　七．画——寓教于乐妙在其中　　　　请生绘画出自己心目中的家　　设计意图：　　本教案主要通过学生议一议、读一读，让学生体会到白云、小鸟、鱼儿、种子这些事物与大自然密不行分；通过唱一唱突破课文的难点，激发学生喜爱祖国的情感；通过画一画，加深对课文的印象，实现课内与课外有机联系。  《家》教学设计之一