一年级《大猩猩》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《大猩猩》教学设计   　教学目标：  1、通过老师的念读，把握故事大致内容。  2、培育学生仔细听故事的习惯和观看画面的能力。  3、让学生初步体会亲情、理解父母。  教学过程：  一、激趣导入  小伴侣们，你们还记得上个星期老师和你们一起看的故事书叫什么吗？  〔我有友谊要出租〕  那是谁的友谊要出租呢？〔大猩猩〕  大猩猩为什么要出租友谊呢？〔大猩猩没有伴侣感到很孤独，所以它想要出租友谊。〕  小伴侣们记得真牢呀，今日老师给小伴侣们带来的绘本故事又和大猩猩有关。  二、揭示课题  今日的故事名叫--〔点出封面：大猩猩〕谁来念一念题目〔指一名孩子读一读〕  猜猜大猩猩和小女孩之间会发生什么好玩的故事呢？〔学生想象沟通〕  三、讲故事，随机设疑  1、点击PPT进入故事：  安娜喜爱大猩猩。她看有大猩猩的书，看有大猩猩的电视，还画了很多大猩猩。但是，她从来没有见过一只真正的大猩猩。她爸爸没有时间带她去动物园看大猩猩。请他做什么，他都没有时间。  每天，安娜上学以前，爸爸就出门去工作。晚上，他还把事情带回家来做。  要是安娜有话问他，他就说：“如今不行，我很忙，明天吧。”  到了第二天，他还是那么忙。他会说：“如今不行，周末再说吧。”  到了周末，他又经常喊累。  爸爸从来不陪她做什么。  师：讲到这里，你觉得安娜什么样？  学生自由说感受。  是呀，安娜感到好孤独，好孤独呀。  2、继续故事：生日的前一天晚上，安娜上床的时候很高兴，因为他跟爸爸要了一只大猩猩！半夜，安娜醒过来，观察脚边放了一个小小的包裹--里面有一只大猩猩，不过只是个玩具。  安娜把猩猩扔到墙角的玩具堆里，又回去睡了。  深夜里，发生了一件很惊奇的事情。  发生了一件怎么惊奇的事情呢？  学生猜测。  那只大猩猩走到安娜床前会说些什么？  学生想象。  师：此时大猩猩会做什么？  学生想象  3、继续故事：安娜很可怕。那只大猩猩说：“安娜，不要怕，我不会损害你。我只是问你想不想去动物园。”  大猩猩笑得很好看，安娜不可怕了。她说：“我很想去。”  他们走到楼下。安娜穿上外套。大猩猩穿的是爸爸的外套，戴的是爸爸的帽子。  他说：“大小正合适。”  他们打开前门，走到屋外。  大猩猩说：“安娜。我们走啦。”他轻轻地把安娜抱起来。他们出发了，从这棵树荡到那棵树，直奔动物园。  到了动物园，园门早关了，四周又都是高墙。大猩猩说：“没关系，翻墙进去。”  他们始终走到“灵长类”那一区。  安娜简直看呆了。  好多好多的大猩猩！安娜觉得这些猿猴、猩猩都很美丽，可是似乎都不欢乐。  师：这些猿猴和猩猩为什么都似乎不欢乐？  学生自由说一说。  4、继续故事：大猩猩说：“如今你想做什么？”  安娜说：“我想去看电影。”  他们就去看了。  看完了，他们就一起去逛街。  安娜说：“电影很好看，可是我肚子饿了。”  大猩猩说：“没问题。我们去吃东西。”  大猩猩说：“该回家了吧？”  安娜点点头，她有点儿困了。  他们在草地上跳起舞来。安娜从来没有这么高兴过。  师：大猩猩带安娜做了哪些事？  生：动物园看猩猩--看电影--逛街--吃饭--跳舞  5、继续故事：大猩猩说：“安娜，你该进屋去了，明天见！”  “真的吗？”安娜说。  大猩猩点点头，笑了笑。  第二天早上，安娜醒了，看到了那只玩具大猩猩。  安娜笑了。  师：安娜为什么笑了？  学生说一说理由。  6、继续故事：安娜冲到楼下，想把全部的事情告知爸爸。爸爸说：“乖女儿，生日欢乐！想不想去动物园玩玩？”安娜看着爸爸，似乎想起了什么。  师：安娜想起了什么？  学生说一说。  师：安娜马上要和爸爸去动物园了，她想起什么？并且会怎么做？  学生猜测。  7、点击PPT：画面上，安娜一手拉着爸爸，一手拿着玩具猩猩。安娜好欢乐！  师：安娜为什么那么欢乐？  学生说。  其实爸爸是特别爱安娜的，只是工作的确很忙。你看他知道安娜喜爱猩猩，就送给他这个礼物。我们来看这个画面〔把画面回到上一页