一年级《吃水不忘挖井人》教案设计1.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《吃水不忘挖井人》教案设计1   　教学目的要求：  1.学会10个生字和由生字组成的词。  2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关怀人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要喜爱共产党和毛主席，不要遗忘那些教育、关心、关心过自己，对自己有恩德的人。  3.能正确、流畅地朗读并背诵课文。  教学重点难点：  1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。  2.通过学习第三自然段，认识毛主席关怀人民群众疾苦的高贵品质。  教学思路：  巧设导语；揭示课题；初读课文；把握字音；细读课文；理解内容；做好总结；延长理解；记忆字形；指导书写；综合练习；稳固运用。  教学时间：  三课时。  教学过程：  第一课时  一、巧设导语，揭示课题。  1.同学们，当你得到亲人的关心，伴侣的关心时，你该怎样？即使过了很长时间也应当怎样？  2.今日我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，信任你肯定会受到启发的。  二、初读课文，读准字音。  1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。  2.指名读，检查朗读状况。〔正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等〕  3.齐读课文，要求读得正确流利。  4.自由读课文，画出要把握的生字，并且把握生字的读音。  三、解题引入，整体把握。  1.自己读课题，讲讲题目的意思。  2.细读课文回答以下问题：  〔1〕写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？  〔2〕课文讲的是一件什么事？  3.毛主席为什么带着战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感谢之情的？带着这个问题，深入学习课文。  四、读听结合，理解第一自然段。  1.指名读，有几句话？  〔1〕读讲第一句，〔指一名〕其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词〔“瑞金”“沙洲坝”〕画下来。  〔2〕读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词〔“江西”〕。  〔3〕练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。  2.老师讲背景，学生细听。  毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色依据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦群众谋美好，在这期间有很多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。  五、读想结合，理解第二自然段。  1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。  2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思索这个问题。  〔1〕从“很远”这个词看出什么？〔画出这个词〕  〔2〕想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。  〔3〕毛主席会怎么想呢？  3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。  〔1〕“带着”是怎么做？画上这个词。  〔2〕想象挖井时会受哪些累？  4.为什么毛主席要带着战士和乡亲们挖井？〔到处为人民着想，为人民群众解除疾苦〕  小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的缘由是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带着战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚刚画出的词，体会这两句的顺序。  5.看图，这就是井挖好之后，人们最终能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋兴奋的场面：  〔1〕毛主席和乡亲们在干什么？  〔2〕想象他们之间会说什么？〔练习说话〕  过渡：毛主席这样关怀人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？   [1][2]下一页