一年级《大家都说普通话》教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《大家都说普通话》教案   教学目标：  1．学习《大家都说一般话》，使学生知道说一般话的重要性。  2．通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。  3．渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画“横折弯钩”。  教学重点：  综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说一般话的意义。  教学难点：  通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画“横折弯钩”。  教具预备：  生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。  教学过程：  一、情境导入  〔一〕同学们，今日我们请来了一些伴侣和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件〔丁丁、冬冬和同学们〕  师：你们想知道他们在说什么，他们想告知我们什么吗？听录音机〔播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用一般话说的儿歌〕  师：同学们，你们听懂了吗？为什么？  〔通过比较使学生懂得说一般话才能使大家听懂你表达的意义。说一般话很重要。〕  二、揭示课题、学习课文  今日我们就来学习儿歌，请大家齐读课题？大家都说一般话？。  〔一〕听儿歌  老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。  〔二〕读儿歌  既然说一般话这么重要，你想不想告知你的父母和你的伴侣呢？  1．下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字〔老师巡察将学生不认识的字贴在黑板上〕  2．的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能  3．识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？  4．复习学过的汉语拼音〔复习与本课生字有关的声母和单韵母〕  5．分小组学习黑板上带拼音的字  6．汇报：学生到黑板上摘字带读〔先读声母、再读拼音，然后读字，能组词最好〕  汉语拼音关心我们认识了这么多字，它的用途可真大，我们肯定要把拼音学好呀。  学生字时用游戏的形式，发挥了学生的主体地位，调动了学生的学习主动性。  〔三〕朗读并背诵儿歌  如今儿歌中不认识的字越来越少了，谁情愿当小老师，带着大家读一读。  1．请两个同学读，一人一句，其他同学指读。  2．请一个同学带读儿歌，其他同学指读  3．如今我们小组合作学习，相互关心，将你不认识的字在小组内学会，然后小组四人分句读一读。  4．两个同学相互检查。  三、学习生词  如今老师要从课文中找出一些词来，看看大家还认识这些词吗？  1．做说悄悄话游戏：〔老师贴词，同学小声互说〕  大家词把握得很好，老师增加难度，将词换成字考考大家，你们有信念吗？  2．举字卡游戏：看谁举得快、对〔学生拿出字卡〕  〔1〕说〔能用字卡中的哪个字与说组词〕  〔2〕能〔能用字卡中的哪个字与能组词〕  〔3〕风〔组词〕  〔4〕像、唱〔组词〕  〔5〕收字卡，老师说词，你收卡片〔唱歌的唱、似乎的像、说话、不能〕你的桌上还有一张卡片，是什么？齐读“风”  学习生字，针对重难点去点拨，往往会受到较好的效果。  四、指导书写，学笔画  1．出示课件，请同学们看“风”这个字中，有一个笔画我们没有学过，是第几笔〔第二笔，板书：横折弯钩〕  2．出示课件，观看书写、笔顺。  3．书空练习。  4．老师示范书写“风”。  5．学生练习写字头。  〔复习写字姿态〕写“风”字  五、检查学习状况  1．做采蘑菇的游戏：老师带大家去采蘑菇，你们情愿吗？〔黑板上贴着很多美丽的蘑菇〕请你说出蘑菇后面的字并组词。  2．齐读课文  你们喜爱这首儿歌吗？你情愿说一首吗？快开动你们聪慧的脑筋，想一想，还有谁有谁的语言，它们的话像什么？〔小组商量〕  3．全班汇报。  六、作业  1．把这首儿歌背给家长听。  2．写生字。