一年级《大家都说普通话》第一课时教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《大家都说普通话》第一课时教学设计－教学教案   《大家都说一般话》第一课时教学设计之一 四川省成都市 郫县安德小学 丁一 　　　一、学习目标：　　　1、学会本课的7个生字。培育学生主动识字的兴趣　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。　　　3、使学生在情境和语言文字中受到熏陶，学好一般话。　　二、教学重、难点　　　1、字于拼音的联系　　　2、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。　　　3、让学生了解一般话的重要性。　　三、教学课时　二课时　　四、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　〔一〕创设情境　　　1、good morning　　　2、刚刚老师说了一句英语，小伴侣门反映的真快啊！如今老师再说一句看看你还听的懂吗？　　　　　〔说一句广东话〕猜出这是什么地方的语言了吗？〔没有〕　　　3、想不想知道刚刚老师说的是什么啊！　　　4、刚刚老师说了一句广东话，我们的祖国很宽阔，不同的地方有不同的语言，让我门听了就像猜谜语一样的困难，但是只要我们学会了祖国的共同语一般话，走到哪里都可以沟通了，刚刚老师的话用一般话说就是“小伴侣们早上好！”听懂了吗？所以，我们今日要学的课文是——《大家都说一般话》　　〔二〕教学活动　　一、初读课文，感受课文　　　1、全班齐读课题　　　2、要说好一般话，老师告知你门一个隐秘，拼音宝宝的关心可大了，今日拼音宝宝也来到我们的课堂上，和他门打打招呼好吗？〔读声母〕　　　3、你们想听听课文吗？小手指着课文，仔细听　　　4、听完了课文你们想自己读读课文吗？　　　　　要求：读两遍课文，〔1〕、在第一遍的时候用自己的小铅笔画出不认识的字。　　　　　　　　　　　　　　〔2〕、读第二遍的时候可别忘了那些红色的拼音宝宝观察他们的时候给他们打打招呼把。　　　5、汇报不认识的字，全班一起沟通　　　6、小结：小伴侣们真棒，可以用许多许多的方法识字，特殊是遇到不认识的字，我门可以看拼音了。　　二、读中感悟　　　1、如今请小伴侣们分成四个小组，组长带头，把课文读两遍　　　　　要求：读准生字、读的流利。　　　2、请个别同学起来读　　　3、你们也情愿试试吗？〔齐读课文〕　　　4、读完了课文你们告知老师你门知道了什么？　　　5、孩子们你们还在知道的真多啊！如今和音乐一起再来把课文美美的读一遍。　　三、课间休息　　　　小伴侣你们学习真仔细，我们一起来做个拍手游戏好吗？　　四、做游戏学习生字　　　1、生字宝宝看到我门一起做游戏，它们也想和你门做游戏你们情愿吗？　　　　　游戏：生字宝宝和你门捉迷藏，他们藏在课文里了，小伴侣们看你们能不能找它们，找到了用你的小铅笔画一个圈把他圈起来，他们就跑不掉了。　　　2、生字宝宝给你做完游戏又跑到苹果树上休息去了，和他们打打招呼好吗？　　　3、生字宝宝想知道是男孩子的声音好听还是女孩子的好听〔男、女生竞赛读生字〕　　　4、老师好象听到有人在哭，你们听到了吗？原来是我们的拼音宝宝再哭，他们找不到家了，你们能帮帮他们吗？只要你们把他们拼出来就知道他的家在什么地方了。　　　5、我们的拼音宝宝甜甜的笑了，原来他们和我们的字宝宝是一家人啊！所以老师在告知你一个进钥匙，再读课文的时候遇见不认识的字，就可以请我们的拼音宝宝老帮助了。　　　6、看拼音宝宝他们最终回家了。你们高兴吗？那带着你们高兴的心情再来把课文美美的读一遍。　　　7、学了这篇课文后我们知道了——说话不能猜谜语，大家都说一般话。 《大家都说一般话》第一课时教学设计《大家都说一般话》第一课时教学设计