一年级《太阳》二.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《太阳》二   第二课时  一、导入：太阳是我们人类的伴侣，它为了给我们带来光明和暖和，每天早早起床，勤奋地工作着。让我们感情地朗读课文。  二、诵读，评价  1、选句朗读。把你最喜爱的句子读给大家听，还可以请你的小伙伴给你评一评。  2、教师要指导学生读好几行诗中“跳”“冒”“叫”“唱”等词语的感情，让学生做做动作来体会诗中用词的精确，体会日出的秀丽景色。  3、读全文，配上优美的音乐，学生自由做动作，有感情地朗读全诗。  〔语文教学以朗读训练为经，语言训练为纬。教学中应让学生在读中理解课文，读中体味语言美。教师要努力为学生创设情境，让学生身临其境，感受日出的奇异，读出对太阳的赞美。〕  三、写字  指导学生写剩余的几个生字。教师指导写“出”字要强调笔顺，第三笔是“长竖”，不是两个“山”字撂在一起的。  第三课时  一、有感情地朗读课文。  二、背诵  1、选句背诵，把你最喜爱的诗句背给大家听。  2、全文背诵。教师小结：同学们背得真错，老师也感到太阳从各个地方升起来。  三、沟通  1、你知道太阳还会从哪里出来吗？你喜爱太阳吗？为什么？  2、把你课前查找的资料和伙伴们沟通。  3、老师也搜集到了一些有关太阳的资料，我们共同共享吧！〔见《补充材料》及后羿射日的故事〕  〔教师应鼓舞学生不按查找的资料去读，而变成自己的语言去表述，这样学生才会有收集和处理信息的能力。〕  四、练习  1、种太阳。〔扩词练习〕  水〔〕〔〕鸟〔〕〔〕  2、读一读。〔见语文天地中“读一读”中的内容。〕  3、画一个最美的太阳，送给你喜爱的人。  教学反馈：