一年级《哪座房子最漂亮》教学设计12.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《哪座房子最漂亮》教学设计12   教材简析】  这是义教版语文试验教材一年级上册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。  【设计理念】  《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展，注重情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教育体系，关心学生形成正确的价值观和看法取向，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续进展。  【教学流程及设计意图】  一、激发主体，引发动机  儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。  〔课件〕出示农村的特别楼房和城市的宏伟壮观的大厦，让学生观赏。  利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观看社会。  二、充分感悟，适当领悟  １、学生选择喜爱的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习气氛。采纳的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照看到全部学生。  ２、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动，使学生有充分的时间感悟。  抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增添学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。  三、主动学习，完善认知  １、说说你心中想象的美丽房子后，找找课文中写房子的句子，并仿照课文中的句式练习说话。  进展学生的想象思维，鼓舞学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言，关心学生积累祖国的语言。  ２、仿照平常的问题形式提问，创造性地编编习题。  平常加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练，这一环节操作起来应当不难。教师对学生的问题应做到心中有数，并做好肯定的预备，如偏旁的学习，字的读音等等。  四、开发主体，进展延长  １、再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的预备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。  ２、学习了诗歌，你有什么问题吗？采纳师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。  学贵于思，思源于疑。  ３、用自己的手装扮我们美丽的校内，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商议?。方法可以是美化校内：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。  学习的效益表达在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节，促进学生的自主实践，体验校内的美妙、美丽，取得正确的认知看法和价值取向。