一年级《口耳目》第一课时教学设计5.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《口耳目》第一课时教学设计5   【教学要求】  １、认识１２个字，学写“十、木、禾”３个字。认识３种笔画“丨、丿、”和１个偏旁“ク”“角字头”。  ２、激发学生喜爱祖国的文字。  【教材说明】  本课为象形字归类识字。１２个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字演化的过程，以利学生理解字义，认记字形，激发他们喜爱汉字。  【教学重点】  认记生字，会写“十、木、禾”３个字。  【教学预备】  本课１２种实物的图片，生字卡片，帮助课件。  【课时支配】  ２课时〔所设计的为第一课时〕  【教学过程】  一、游戏导入，揭示课题  师小伴侣们，你们喜爱做游戏吗？  我们先来做一个“看谁反应快”的游戏。先用你的食指指着自己的鼻子，听老师发令，我说“眼睛”，你们就用最快的速度指到你的眼睛，看谁的发应最快，不过可要留意安全哦！  师游戏好玩吗？那我就要考考大家了，刚刚我们指的“耳朵、嘴巴、眼睛”它们各自还有一个什么名字呢？〔板口耳目〕这就是我们今日要学习的内容。  二、尝试认字，感受象形字  师今日，识字王国来了１２位好玩的新伴侣，它们正着急地等着跟各位小伴侣见面呢！瞧，它们来啦！〔多媒体展示12幅彩画及生字〕  师小伴侣们认真观看，这些新伴侣好玩吗？为什么？〔对象形字的特点意会即可〕  师其中，你有认识的字吗？〔生读〕你怎么认识的？  师小伴侣们真了不得，在生活中学习了这么多字！在课堂上遇到不认识的字那可怎么办呢？〔利用拼音，问同学、老师等〕  三、以“羊”为例，认读生字  １、图字对比，认记“羊”字：  ⑴　看图读字：〔多媒体出示小羊的图片〕  师这幅图上画的是什么？〔一只羊〕  师对了，这就是“羊”字。看拼音，跟老师拼读“y-ng”。  ⑵　比形认字：  师我们怎样记住它呢？小羊的右下角是古时候的字，现代的“羊”字和图上的小羊有什么相像的地方呢？〔“羊”字的上面是羊的两个犄角，三横是羊的五官，一竖是羊的胡须。〕  师瞧它们多像啊！古时候的人多聪慧，比着实物造出了甲骨文。时间渐渐的过去，甲骨文就慢慢变成我们如今看到的“羊”字了。这样的字就叫做“象形字”。  ⑶　识记生字：  师你能用“羊”组个词吗？也可以说句话。  师在生活中你们见过小羊吗？给大伙儿讲讲。〔小羊吃草。它的叫声咩咩的。还有小羊羔、绵羊、山羊。〕  ２、在游戏中学习其余生字：  师小伴侣们可真了不得，看图学会了“羊”字。麦当劳叔叔都为大家鼓掌呢！他说为了嘉奖大家，特殊赠送给小伴侣们优惠券，不过，要完成以下任务。将你们桌上的信封打开，看看有什么？〔二到三个汉字〕小伙伴们先读一读再商议?一下，应当贴在哪一幅图的下面？〔大黑板上贴的是实物图。〕  〔生小组合作自学生字。教师巡察，点拨指导。〕  师哪个小组的小伴侣认识你手中的字？你知道贴在哪一幅图的下面呢？〔生贴图〕你是怎么看出来的？领着大家读一读。  〔“目”外面的框表示眼眶，里面的两横表示眼珠。  “木”“大”加上一竖就是“木”。“十”字加上一撇一捺就是“木”。一横像上面的两个树枝，一撇一捺像下面的两个树杈，一竖像中间的树干。〕  “禾”“木”字加一撇就是“禾”。“禾”的一撇是禾苗上面的穗，下面是禾苗的杆。  “竹” 竹字的上面像竹叶，下面像竹竿。  “鸟”鸟字的上半部像鸟头，下半部像鸟的身子，一横像那根树枝，一点像鸟的眼睛。--〕  〔师随时点拨“兔”字上面的是“角 ”字头，它像兔子的两只耳朵，中间的口像兔子的头，下面像兔子的身体和爪子，一点像兔子的短尾巴。你还认识哪些带“角字头”的字？〕  ３、稳固生字：  师同学们看着图能把这些字认的很好。如今我们离开图片，因为只有认识这些生字的小伴侣才能获得麦当劳叔叔送的优惠券。  〔出示卡片齐读。〕  师小火车往哪儿开？〔生读生字。〕  四、游戏引路，复习稳固  １、游戏一坐车：〔多媒体展示〕  师拿好你们的优惠券让我们乘车去麦当劳吧！可是，小伴侣们从四面八方来，需要乘坐不同的汽车，这里有１路、２５-１路、１０３路车，你要坐几路呢？〔每辆车后面都有四个汉字，读对了才能前往目的地。〕  ２、游戏二选购食品：〔多媒体展示〕  师“更多欢乐?，更多欢乐就在麦当劳。”欢迎来到麦当劳乐园，〔