一年级《人有两个宝》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《人有两个宝》教学设计   教学内容：  义务教育课程标准试验教科书(苏教版》一年级语文上册课文第一课  教学目标：  1.能正确、流畅地朗读、背诵课文；学会8个生字，认识笔画。  2．懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。  3．注重培育学生主动、主动、开心的学习情感和学习看法等。  教学重难点：  创建开心和谐的学习气氛，促进学生自主学习、合作学习，懂得课文的意思。  教学具预备  教师预备：实物投影、录音机、图片或投影片等；学生各预备一张16K的白纸。  教学过程：  一、创设情景，激趣导入  1.小伴侣们!你们上节课初读了课文，会读了吗?敢和“录音”竞赛吗?  2．录音范读(要求仔细倾听)。  3寸旨定学生读课文，和“录音”竞赛(奇妙检查复习，相机引导评价)。  二、开心学习，主动求知  1．播放录音让学生边听边学。  2．让小伴侣边读课文边想一想，各人读懂了什么?(小声读，读几遍)  3．分组沟通商量：说说自己读懂了什么?说说自己不同的意见。(教师参加小组平等沟通，建立和谐的师生关系)  4.利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等“做工”的图片，让学生观看，并尝试提问，尝试回答。  5．实物创设情景．主动导思，突破难点。  展示本校中高三级学生的手工制作、图画等，虐发思索：这主要亮的东西是怎么来的?(动手动脑皂造三夹芝》  三、动手动脑，做中活学  1.小伴侣们!动手又动脑．才能有创造!下面我们进行一个新的竞赛：同学们课前预备好的一张白纸进行小创造，比比谁能干(提示：折一折或画一画均可--)  2．选部分同学的“小创造-通过投影展示，均给予充分表扬；强调手、脑并用。  四、表演朗读，尝试背诵  1．问题引读：人有哪两个宝?怎样用好这两个宝?  2．学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。  3.尝试背诵，边背边表演。  4．边背诵边表演竞赛。  5．全体学生有感情地齐背，并录音。  6．播放学生背诵的录音，让学生体味胜利的喜悦。  五、课外延长，情趣盎然  1．边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。  2．动手又动脑：创造一件小物品存入自己的“档案袋”。