一年级《一去二三里》教学设计7.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《一去二三里》教学设计7   【学问能力】  １、认识１２个字。  ２、正确、流畅地朗读课文。  ３、会写“一、二、三”３个字。认识１种笔画“-”。  ４、背诵课文。  【人文教育目标】  培育学生喜爱汉字，主动学习汉字的习惯。  【教学重点】  认识１２个字。会写“一、二、三”３个字。  【教学难点】  分辨“八、入”“九、十”；指导写“一”。  【教具预备】  拼音卡片、生字卡片。  【教学过程】  第一课时  一、谈话创设情境〔出示课件图片〕  图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么，他们在说什么呢  二、初读课文，整体感知，读准字音  １、听录音朗读，板书课题，解释“里”。  ２、自读课文，不认识的字看拼音拼一拼。  ３、学生读一读，画一画。  边读边画出生字。把画了记号的多读几遍。读给同座听。  ４、〔出示生字〕采纳多种形式，检查读音。开火车、齐读，指名读。  ５、出示生字卡片检查。  二、理解词句  １、对比插图一，说说两个小伴侣看到了什么，在图上找出“烟村、亭台、花”。  ２、指导学生依据图说说诗的意思。  三、指导朗读课文  １、指导读好全诗：  让学生边读边想，自己就是画中的孩子，正在告知别人自己在什么地方看到了什么，让别人也感到那地方很美。  ２、学生反复练读：  自由读、指名读、小组读。  四、游戏激趣，稳固提高  做图二的找伴侣游戏，重点读准“四、十、三”，分辨“八、九”。  五、布置作业  课后找一找，我们四周哪些地方用上了这一课的生字，下节课沟通。  第二课时  一、复习  １、抽读生字卡。  ２、用简笔画让学生选生字卡片填空：  〔　　 〕块田　〔　　 〕条鱼　〔 　　〕朵花  ３、 读课文指名读、全班齐背、同位互背、指名背。  二、指导书写  １、认识田字格。  ２、游戏田字格拍手歌：  田字格，四方方，写英雄字他来帮。左上格、右上格，左下格右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。  ３、指导书写。  ４、练习写字：  先描一描，发觉字的特点，说说怎样写。学生写时，教师巡察，相机指导。  三、稳固练习  １、沟通我们四周哪些地方用上了这一课的生字  ２、选卡片填空，读绕口令。