一年级《ie üe er》教学设计之二－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《ie üe er》教学设计之二－教学教案   　　教学目的　　1.学会本课复韵母ieüe特别韵母er，整体认读音节yeyue把握它们的四声。　　2.学习按格式书写音节组成的词　　教学重点　　1.本课要学会的字母及整体认读音节。　　2.重点复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。　　教学难点er不能与声母相拼，er是整认音节教学预备幻灯片音节卡片挂图　　教学课时　2课时　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时  　　一、学习新字母 　　〔一〕学习复韵母ie和整体认读音节ye　　看图1：图上画的是一棵椰子树，借“椰”学习ie.　　讲：ie中的e发音时读，先摆好i的口形向滑动，就发出ie的音。　　教师范读：ie。　　学生学读：ie。　　板书ie的四声：i5i6i7i8　　学生练习读准四声　　讲：ie可以独立成音，把前面的小i换成大y，就成为整体认读音节ye，它有四个声调　　板书：yey5y6y7y8　　学生练习读准四声〔借助椰、爷、野、叶汉字的音进行练习〕。　　〔二〕学习复韵母üe和整体认读音节yue　　看图2：图上画的是月亮，借“月”的音学习üe讲：üe中的e发音时读，先摆好ü的口形，然后向e滑动。　　教师范读：üe。　　学生学读：üe。　　板书üe的四声：ü5ü6ü7ü8　　学生练习读准四声。　　讲：yue是整体音节　　板书：yueyu5yu6yu7yu8　　学生练习读准四声。　　课中休息：〔自定〕　　〔三〕学习特别韵母er　　讲：大家知道每一个韵母都可以和声母相拼成为一个音节，可是有这样一个小淘气，跟谁也搞不好团结，只好自己一个人单独作音节，它的本事不大，只有四个音节，最有用的是其中的三个音节，它叫er。　　板书：er5r6r7r8r　　〔借儿、耳、二的音读准字母音〕　　看图3：图下有一个音节词语，读出7rduo　　二、稳固练习　　1.看板书读准字母的音。　　2.用卡片检验学生学习状况。　　3.做争红旗游戏。　　〔把卡片放在黑板槽里，请两位学生到前面。老师出音，同学争拿卡片，谁拿的多谁就是红旗手。〕 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时  　　一、检查复习 　　1.用卡片出示：ieüeereiyeyue检查学生把握状况　　2.复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。　　儿歌：小ü小ü有礼貌，见了jqx马上就摘帽。　　二、学习ieüe与jqx相拼的音节　　板书：　　j—i7→ji7j—ü6→ju6　　q—i7→qi7q－ü6→qu6　　x—i7→xi7x—ü6→xu6　　〔借助姐、且、学、决等字的音练习读音和直呼音节〕　　三、看图读词语并连线　　打出幻灯方法如下：　　1.本课的音节词语图片　　问：这些都是什么？　　2.本课的拼音音节　　要求：读出每个词语〔尽量直呼〕　　3.把图与音节用线连起来　　四、看图读音节短语　　〔用幻灯片辅导学习。顺序是先看图再读短语。〕　　五、直呼音节练习如下：　　dietienienüelüe　　六、抄写本课字母和规定的词语 　　板书设计：◆ 　　　　　　　　　　　《ie üe er》教学设计之二