一年级《ang eng ing ong》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《ang eng ing ong》教学设计－教学教案   《ang eng ing ong》教学设计之一 ：张婷 　　　一、复习：〔an.en.in.un.ün〕　　　　前面教师和小伴侣们一起认识了五位鼻韵母伴侣，你们还认得吗？咱们再来和老伴侣见面，好吗？“小火车，开起来，呜噜呜噜开起来，火车头，你来带”。　　　　小结：看到小伴侣们学得这么棒，老师也感到特殊高兴。今日又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好伴侣，你们欢迎吗？　　二、新课：　　1、学习ang　　①出示图：“请看图上画的是什么？”　　②师出示gang的音节：“这就是gang的音节。老师把声母g和调号去掉”，指ang,猜一猜，它应当怎样读？”　　③小伴侣们真聪慧，这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母伴侣ang。发音时，要把嘴巴张大，先发a，再读ng,中间不能断开，留意听老师的发音：ang、ang。　　④学生开火车读。　　⑤小结：老师没想到你们这么快就学会了，你们真聪慧，那么请你们小脑袋，转起来，看能不能依据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。　　⑥看图小结：刚刚我们在学习ang时，先依据图学会了它的读音，然后还编出了好听的儿歌来记住它，看到小伴侣们的热情这么高，另外三位鼻韵母伴侣也想马上和大家见面。老师信任通过小组合作学习，你们确定会很快和他们交上伴侣。请你认真听清要求：　　A、依据图试着读出每个鼻韵母。　　B、商量一下能不能依据图编一名句儿歌。　　2、小组汇报：　　过渡：刚刚小伴侣商量得真强烈。如今我们把商量结果沟通一下，好吗？　　⑴指eng，谁能说说你们小组的学习状况。　　小结：老师也认为这个小伴侣汇报得不错。不过老师给　　你一个小小的建议。在发eng时，嘴巴肯定要是扁扁的，　　像老师这样，大家学一下。　　⑵指ing，谁能起来说说这一组的学习状况？学生汇报　　完后，请生当小老师教同学学习。　　⑶指ong，这一组呢？学生汇报完后，教师小结：这个　　小组学得也不错，不过要想把这个鼻韵母读准，小朋　　友们必需先把嘴巴拢圆，再发音。　　⑷小结：为了关心小伴侣分清eng，ong的发音，老师　　也编了一句小儿歌，你们想听吗？　　扁嘴巴是eng,eng,eng　　圆嘴巴是ong,ong,ong。　　三、游戏：　　小伴侣们真不简洁，一下子就认识了四位鼻韵母伴侣，如今我们来做个小游戏，你们情愿吗？游戏的名字是我说你对。师简洁说明做法，后进行练习：　　师：我读ang，生：我对ang，　　我读ing，生：我对ing，　　我读ong，生：我对ong。　　四、练习拼读：　　1、过渡：看到小伴侣学得这么起劲，淘气的小青蛙给大家送来练习题，不过确定难不倒聪慧的小伴侣，对吗？　　出示“长”，问：这个字念什么？什么长？谁能拼读一下？　　过渡：咱们班的小伴侣真聪慧，你看，不管什么学问都能又快又好的学会，那么这三组练习题，你们有没有兴趣自己学一下呢？　　生自己练习，师适当辅导。　　问：哪个小伴侣情愿当小老师，上来教大家学习呢？　　生教完“风”组后，请其他学生评论教的怎么样　　指“幸”组，问：谁情愿教这一组？谁能比他读的更棒？　　指“虫”组，问：最终一组谁来教？全班向他学。　　2、小结：今日我们这里这么喧闹，引来一群可爱的字娃娃，可是他们太贪玩了，找不到自己的家，咱们一起帮帮他们，把字娃娃送回家，好吗？　　出示挂图，请同位合作，拼读出每座房子上的音节，然后再把相应的字娃娃贴在上面。　　3、游戏：找伴侣。　　教师说明玩法：小组合作拼读音节词，再找到相应的图片。其他小伴侣一起随着乐曲拍手。　　五、小结：今日除了四位鼻韵母伴侣，老师还带来了两位整体认读音节伴侣。教学ying，yuan。　　六、教学书写：　　过渡：听说咱们小伴侣的拼音写的特别美丽，老师想请你们在拼音格里写一个ang让老师观赏一下好吗？　　出示学生作品，问：你认为这个小伴侣写的好看吗？哪个字母写的最美丽？哪个地方需要修改一下？　　小结：小伴侣们谈的太棒了，请你们再在田字格里把剩下的三个鼻韵母练习一遍，好吗？　　七、课堂小结：谁能说一说，你在今日这节课上都有哪些收获？　　八、作业：请你把在课堂上学会的儿歌告知你的爸爸、妈妈好吗？ 《ang eng ing ong》教学设计《ang eng ing ong》教学设计