一年级《d t n l》教学设计之三－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《d t n l》教学设计之三－教学教案   078　　　　2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？〔单韵母〕再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。　　4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈　　3、看实物猜字母。　　2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba 　　〔1〕请同学看看b和d有什么不同？ 　　〔2〕编故事猜谜语区分。〔伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f〕　　〔3〕区分m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？〔两个门洞m m m，一个门洞n n n〕　　2、做找伴侣的游戏。　　〔三〕拼音练习。　　1、开火车拼读音节。　　2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 留意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。〔范读、领读、开火车。〕　　〔四〕看图拼音节，认生字。　　1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？　　2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，依据拼音读一读。　　3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好方法能把它们记住？　　4、扩词练习，谁能给这些生字找找伴侣？　　5、谁能用上这些词语来说一句话？　　〔五〕拼读儿歌。　　1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　　3、教师带读红色的音节。〔范读、指名读、开小火车、齐读〕　　4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？　　〔六〕稳固练习。　　1、拼读音节。　　2、跟录音读课文。　　〔七〕总结课文。　　　　　这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小伴侣们学得很仔细。课后，小伴侣们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。　　　◆ [200《d t n l》教学设计之三