高中语文课标2025修订解读PPT课件.pptxVIP

《普通高中语文课程标准日常修订版2017年版2025年修订》解读

目录contents引言2025版语文课标修订的整体思路与核心原则课程性质与基本理念的升级核心素养内涵的深化课程目标的优化课程内容的调整

目录contents学业质量的重构教学实施建议的完善评价建议的补充课程实施的保障机制课标修订的实践意义与语文教育的发展趋势结语

延时符01引言

高中语文课标修订背景时代变迁育新语文乃高中核心学科，兼具语言、思维、审美与文化四重育人使命。2025版课标基于2017版实施经验，融合新时代育人需求、教育趋势及学生认知规律，系统优化调整。育心铸魂修订明确教育方向、路径与标准，为语文教学改革划定框架。保持核心素养导向，针对痛点改进，融入数字化等时代元素，强化语文育人功能，满足学生全面发展需求。

修订思路与原则核心原则素养导向，实践引领，注重衔接与回应时代。修订围绕核心素养，强化实践指导，确保课标可操作；衔接各学段与现实生活，融入数字化等时代元素，培养未来语文能力。修订思路强化文化育人，凸显语文价值；以核心素养为统领，提升目标内容一致性；优化学业质量体系，推动评价变革，确保“教—学—评”有机衔接，培育学生核心素养。

课程性质与理念升级课程性质强化语文核心价值，精准定位课程。推广普通话，传承中华文化，培育综合素养。融合工具性与人文性，紧密育人价值与社会价值，让课程定位更清晰，时代性更强。课程理念优化为“素养导向，文化育人，实践落地，科技赋能，个性发展”。坚守教育规律，回应时代挑战，为课程目标、内容、教学方式提供根本遵循，逻辑更严密，体系更完整。

核心素养内涵的深化素养深化针对素养培育碎片化问题，2025版课标深化四大核心素养内涵，强化综合性、实践性与关联性，避免教学中“重此轻彼”或“孤立培育”，确保素养间相互融合、促进。语思维辨语言建构与运用增数字化要求，思维发展拓逻辑、辩证、创新培养，审美鉴赏与创造拓范围至跨媒介、生活，文化传承深化至理解认同实践，并强调尊重多元文化。

课程目标的优化基于核心素养深化，2025版课标全面优化课程目标，衔接义务教育，强化梯度性与可落实性。确保目标与核心素养、内容高度契合，让核心素养培育落地。目标优化将总目标细化为学段目标，避免目标过大、过空。高一重基础夯实，高二能力提升，高三综合运用。任务群目标紧扣核心内容，明确能力水平，助力教学实践。学段目标

课程内容的调整内容调整针对学习任务群问题，2025版课标全面调整优化课程内容，重点完善跨媒介阅读与交流等任务群，融入时代内容，强化实践性和关联性，让内容更贴合学习需求和教学实践。内容优化强化实践性、增强关联性、提升选择性。细化整本书阅读要求，明确书目与深度；建议学校选经典与当代作品；实施个性化阅读与集体研讨、过程性与结果性评价相结合。

学业质量的重构学业质量：学业质量是学生在完成课程后应达到的核心素养水平，是教材编写、教学实践和考试评价的关键依据，促进学生全面发展。重构优化：2017版课标实施以来，学业质量在推动教评变革中作用显著，但存在水平划分过细、与教学实践衔接不紧密等问题。精准指导：2025版课标针对问题，对学业质量进行全面重构，核心是调整水平划分、优化结构设计、强化情境性与综合性。贴合认知：重构后的学业质量更贴合学生认知规律，有效指导教学与评价，推动“教—学—评”的有机衔接，助力学生全面发展。

教学实施建议的完善教学实施建议：2025版课标全面完善教学实施建议，强化实践指导，推动教学方式深度变革，确保教学紧扣核心素养培育。深化实践指导：针对教学中重点难点，提出具体实施策略，如学习任务群融合、真实情境、分层、数字化等教学策略。优化教学组织：优化课堂与课外教学组织，采用自主合作探究模式，加强实践，利用社会机构资源，提升语文核心素养。促进师资发展：深化课标理解，提升专业能力，加强教研交流，建立教师专业发展培训体系，保障课标有效实施。

评价建议的补充评价建议：2025版课标全面补充细化评价建议，推动评价理念与方式创新转型，细化了评价要求与标准，提升评价科学性和可操作性。素养评价：学业质量重构基础上，评价建议补充细化，推动“知识评价”向“素养评价”转型，注重过程和个性差异，全面评价学生发展。要点明确：评价内容紧扣四大核心素养，制定具体的评价要点与标准，与学业质量水平描述呼应，确保评价反映学生核心素养发展水平。综合评价：评价方式转型为“多元综合评价”，构建多元评价体系，强化过程性评价、优化终结性评价、丰富评价主体，全面客观评价学生。

课程实施的保障机制教材编写紧扣课标要求，提升教材科学性与适用性，融入核心素养导向、贴合学业质量标准、强化实践性与时代性、兼顾选择性。教研支撑构建多元教研体系，强化校内常态化教研、构建区域化教研体系、搭建数字化教研平台，确保教研服务教学实践。学