一年级《口语交际·我会拼图》教学活动案例.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《口语交际·我会拼图》教学活动案例   【教材简析】  能力　本课有一幅图，图上一位小学生正在用纸片拼图。他手拿剪刀剪纸片，一只可爱的小花猫正诧异地望着他。他面前的桌子上有三张长方形纸片，还有胶水、彩色等拼图用具。图中还展示了这位小学生的三件拼图作品：大熊猫、小白兔和猪头，都是用圆形和半圆形拼制而成的。可供学生仿照，也可以启发学生想象和创作。教学时，教师要创设情景，通过角色转换等形式激发学生交际兴趣，培育学生大方、有礼貌的听说看法，训练学生用一般话进行口语交际的能力。  【教学重点】  拼组图形，说说自己拼成了什么，是怎么样拼成的？并在假设的情景中，用规范语言进行口语交际。  【课前预备】  教学拼图，圆、半圆、长方形等样子的纸片、胶水。  【教学时间】  一课时  【教学过程】  谈话引入激发学生表达欲望，我知道小伴侣们都很聪慧能干，会读书写字，会画画等，今日我们向在座的教师展示我们的另一种才华，是什么呢？请大家一起用自豪的语气告知老师们。齐读：我会拼图  活动一：介绍拼图  师：昨天，我收到一份礼物，是用圆和半圆片拼成的小动物〔出示拼图小熊猫〕，看可爱吧？小伴侣也预备了纸片能告知我，你会拼什么呢？  １、学生说拼图名称  师：那如今我们就动手拼拼，拼好了，向你的伙伴说说你拼的是什么？也可以向你的伙伴打听打听你想知道的问题。  ２、学生拼图  师：小伴侣们拼得很好，你也说得挺喧闹，那我们就干脆变成我们拼成的东西，先看看老师怎么变。  ３、师变〔拼图放于胸前〕  师：我是谁？〔小猪〕  ４、学生将拼图放于胸前，说说自己变成了什么？  师：我们都变了，大家相互不认识了，抓紧去找新伴侣吧。〔唱找伴侣歌〕  活动二：找伴侣  １、师示范找伴侣  师：你好！你是谁呀？你为什么这么美丽呀？别人喜爱你吗？〔师选一个学生进行对话〕  ２、师示范介绍自己。  师：我呀，你肯定认识孙悟空吧，我就是他的师弟猪八戒，因为我贪吃贪睡，不动脑子大师兄管我叫呆子，自从同师父取经回来，我决心转变自己，不再懒散，盼望你喜爱我，也盼望大家关心我。  〔找到伴侣后〕  师：我这个伙伴可爱吧，赶快去找你的伴侣，你喜爱谁找谁，相互介绍介绍，看谁认识的伴侣多。  ３、生找伴侣  师：谁情愿把你秀丽可爱的伴侣带上来让大家认识认识。  ４、学生上台，互问互答，介绍自己或伴侣。  活动三：说拼法  师：大家都找到自己的伴侣了吧，向你的伴侣打听一下，他是怎样拼成的，你也可以猜猜他是怎样拼成了，你要问问他先用什么样子拼成什么，再拼成了什么？接着用什么样子拼成什么？最终用什么样子，拼成什么？  １、师示范说拼法，找到伴侣，在对话中说拼法。  师：拼成我一点不难，你看我先用这个大大的圆做我的胖脑袋，再用红色的圆片贴我的鼻子，你瞧红片中间还用小圆片贴了两 个出气的鼻孔呢，接着在我们头顶左右两边贴了两个半圆，就是我的大耳朵，最终在我的额头上贴两上圆片就是我长出的眼睛，请问你是怎样拼成的？  师：对不起，我要找别的伴侣玩了，再见，  ２、生找伴侣互说拼法  师：有没有英勇的伴侣上台表演一下。  ３、生上台介绍拼法  活动四： 郊外旅游  师：认识这么多的伴侣真高兴，伴侣们，我带你们到郊外玩玩行吗？好，请闭上眼睛，乘车出发，走过田野，越过山川，伴侣们快看，前面是一片茂密的树林，树林前面是翠绿的青草地，一条清清的小河从草地旁流过，小河边上长了一棵高大挺立的果树，多么秀丽的大自然，伴侣们，尽情地玩吧。  〔师同时用简笔画勾画出树林、草地、小溪、果树等〕  １、教师将小猪拼图贴在简笔画中的草地上，并说出为什么要贴在此。  师：等等，我先去，我是小猪，我最爱吃青草了，你们闻闻小草好香呀！我去了，伴侣们再见。  ２、学生将自己拼好的图贴在简笔画中适当位置上，并说出理由。  师：小笨猪我呀，吃青草吃饱了，哎，小伙伴呢？你瞧他们都玩去了。  ３、教师示范在大自然中找伴侣交谈。  〔提示学生交谈的内容是在秀丽的大自然环境中看到的，听到的，想到的〕  ４、学生在大自然中进行交谈  师：你瞧，小人在草地上跑步，你想对它说些什么〔让学生尽情展开想象的翅膀，联想出一些好玩而与小人有关的对话情景〕  结束语：还想玩吗？太阳下山啦，赶快回家吧，伴侣们，再见。