一年级《借钢笔》教学设计之二－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《借钢笔》教学设计之二－教学教案   《借钢笔》教学设计之二 武进区嘉泽中心小学 丁锁英 　　　　试验目标：　　　认真看图，在观看的基础上说一段通顺、完好的话；正确使用礼貌用语，培育学生的文明行为习惯，提高学生的口语交际能力。　　教学重点：激发学生的交际兴趣，培育学生的交际能力。　　教学预备：自制多媒体课件　　具体课型：口语交际课。　　教学过程：　　一、揭题。　　　　今日，我们一起来学习口语交际《借铅笔》。〔播放动画〕　　二、新授。　　　1．看图，了解图意。〔谁与谁之间发生了什么事。〕　　　2．看图，练习说话。　　　　⑴．小猴为什么要向熊猫借铅笔？当时他的心里会怎么想？小猴是怎样向熊猫借铅笔的？他会怎么说什么？　　　　⑵．熊猫是怎么说的？怎么做的？　　　　⑶．做完作业后，小猴又是怎样还铅笔的呢？熊猫又是怎么说的呢？　　　　⑷．你能把这件事情用自己的话连起来说一说吗？　　　3．别看借一支小小的铅笔，里面还有许多的学问呢！有时候别人是不会轻易把东西借给你的。不信请看下面的一段录像。〔播放录像：《小猴借铅笔》〕　　　4．结合图片，商量以下问题：　　　　⑴．你刚刚看到了些什么？〔小猴的铅笔断了，一开始他想到的偷，后来在老爷爷的关心下，他知道应当去向熊猫借铅笔。但是，第一次他说话时没有留意使用礼貌用语，熊猫没有理睬他，没有借到铅笔。第二次说话声音又太小，熊猫没听清晰、听明白，他又没有借成。最终，又是在老爷爷的提示下，他很有礼貌地去向熊猫说明要借一支铅笔，最终胜利了。〕　　　　⑵．你又明白了些什么呢？〔要求学生明确借东西时要做到两点：一是说话要清晰；二是说话有礼貌。〕　　　5．同桌相互练习借铅笔。　　　6．指名分角色表演。　　　7．评议。〔看说话是否清晰，是否有礼貌。〕给表演好的同学发小礼品。　　三、练习。　　　1．播放录像，进行现场采访。〔录像内容：一个学生写作业时，发觉字写错了，想找橡皮擦，可是却找不到橡皮，就向同桌借橡皮。〕　　　　教师问借橡皮的学生：你为什么要向她借橡皮？你是怎么借的？　　　　教师问另一个学生：你有没有借给他呀？你说了些什么呢？　　　　教师问借橡皮的学生：你用完了之后是怎么做的呢？你又对她说了些什么呢？　　　　教师问另一个学生：他向你还铅笔，你又是怎么说的呢？　　　2．我们在生活和学习中难免会遇到一些困难，必需向别人借一些东西。〔显示图片：借油画棒图。〕图中的小男生遇到了什么困难？〔他画树叶时发觉没有绿色的油画棒了。〕他该怎么办呢？他会怎样去借呢？用完了又会怎么去还呢？〔指名学生上台分角色表演。〕　　　3．分别练习借尺子，借胶水，借剪刀。　　四、总结。　　　　我们向别人借东西，用过以后要准时归还。无论是借东西，还是还东西都要把话说清晰，还要留意有礼貌。借东西时，要用“请”，“行吗”“好吗”等，还东西时要说“感谢”。我们要做一名讲文明、懂礼貌的小学生。另外，同学之间要团结友爱，相互关心。　　五、延长。　　　　在生活中，你还向别人借过哪些东西？是怎么借的？今后遇到这类状况，你又预备怎么做呢？  《借钢笔》教学设计之二