一年级《口语交际·我们的画》教学设计7.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《口语交际·我们的画》教学设计7   【教养目标】  １、用一般话进行口语交际，能用几句话把自己的画讲给大家听。  ２、能自由组合，看看，评评别人的画。  ３、说话时看法大方，听话时仔细、有礼貌。  【教育目标】在说话时渗透环境爱护及理想教育的内容。  【心理教育目标】激发口语交际的兴趣，情愿把自己的画介绍大家。  【进展目标】培育学生的口头表达能力。  【课前预备】录音带、麦克风  【课时】一课时  【教学过程】  一、谈话导入  小伴侣，你情愿向大家介绍一下自己吗？你叫什么名字，平常最爱干什么？  老师爱画画，你们呢？好，那我们就一起共享我们的画〔板书课题〕  二、指导观看图  １、瞧，图上的小伴侣他们画了什么？  ２、我们班有多少位小伴侣？加上老师就？想听听老师最喜爱这里的哪幅画吗？我最喜爱就是画了一座塔的那幅，观察了吗？绿油油的树，尖尖的塔、真美啊！我还想长大以后在塔的前面建一个牧场，让小牛、小羊在这里自由自由的吃草，玩耍，为这里的环保做奉献！  ３、小伴侣，留意了吗？老师刚刚说话的时候声音怎么样？眼睛边说边望着？谁能像老师一样说说你最喜爱哪幅画？  学生说画，同学评他说得怎么样。  三、创设情境，指导说画  １、示范说  ⑴　老师突然想起昨天接到一个最新消息：因为新年快要到了，咱们中星小学预备办一个画展。到底该选哪些小画家的画呢？就让小画家自己来介绍一下他的作品后再确定吧！  ⑵　个别学生说自己的画，教师问：请问你？感谢你的回答！  ⑶　刚刚老师围绕这幅画的内容向这位画家提问，我用了“请问、感谢”，我问他答，我们这样一问一答就是相互沟通。你还想知道什么？你问问这位画家吧！  ⑷　评同学说得怎么样。〔贴画〕  ２、同桌沟通画  老师知道小伴侣的想象力都很丰富，带来的画也各不相同，下面请你对你同桌说说自己的画。别人说完后你想知道的再问问他。  ３、个别说画  第一个同学说完，同学评评他说得怎么样？  第二个说完，其它同学可提问！〔贴画〕  三、参观画展  １、开画展，每位同学贴画。  ２、老师示范如何参观画展。学生跟着音乐下位去观赏一下同学的画，可以边走边看边小声的说说自己最喜爱的画，或者和旁边的同学评一评这些画。  ３、这么盛大的画展吸引了不少来自各地的记者，看，我就是其中的一位。〔教师示范小记者采访〕  谁情愿上来当小记者采访小画家？  五、评画  各位观众，谁能说说自己对这些画的看法，你可以走过去把那幅画摘下来说。下面同学可以补充。  与听课的老师共享看画展的欢乐。  六、总结  今日，老师观察你们都很会与同学、老师沟通，你们还能有礼貌的说完好的话，真了不得。  七、作业  把你画画的欢乐回家向你的父母、亲戚、伴侣说说，与他们一起共享好吗？  【板书】  我们的画  学生　　　　　　学生　　　　　　　　学生  贴画　　　　　　贴画　　　　　　　　贴画