一年级《啄木鸟》教案（北师大）.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《啄木鸟》教案（北师大）   教材分析：  本课是北师大版第二册试验教材第五单元的内容。课文描述的是苹果树生病了，请来几位医生，只有啄木鸟为它治好了。文章内容浅显易懂，情节生动好玩。学生通过学习课文，能够了解有关啄木鸟等动物的学问，感受动物是自然界不行缺少的组成部分，是人类的好伴侣，培育学生自主合作的识字、阅读能力。  教学目标：  1、会认14个生字，多音字“干”，认识言字旁，培育学生肯定的独立识字能力。  2、培育学生自学能力和小组合作意识，把握更多的识字方法，激发学生阅读兴趣。  3、了解动物是人类的伴侣，树立爱护动物的意识。  教学重点：①认识14个生字；②鼓舞学生有感情地朗读。  教学难点：了解动物各有所长，是人类的好伴侣。  教学预备：字卡、词卡、图片。  教学过程：  一、 激发情趣，导入新课：  1、同学们，上学期我们已经和好多小动物交上了伴侣，读过它们的故事，比方说那只想飞的乌龟呀，爱做梦的小鱼呀，还有勤劳的小母鸡种出了金灿灿的稻子，聪慧的乌雅喝到了瓶子里的水--大家都特别喜爱它们。今日，老师又给你们带来了一位新伴侣。瞧，它来了！〔出示啄木鸟图，贴在黑板上画的苹果树旁〕你们认识它吗？〔生：啄木鸟〕  2、那咱们还得认识它的名字〔板书课题〕“啄”和嘴巴有关系，所以是口字旁〔齐读课题〕你们了解啄木鸟吗？〔生发言〕  3、啄木鸟是大名鼎鼎的森林医生〔贴药箱〕，它的工作可忙啦。今日一大早，它就背上药箱出发了，去哪儿呢？请同学们打开课本，听老师读课文就明白了。大家认真听，听完了给我评一评。  二、 教师引导，自主合作  1、 范读，学生评价。〔让学生尝试主动评价，初步感知如 何运用正确的语调、语气来朗读〕  2、 识字  ① 小组识字  要读好课文，咱们得先认字。大家看着识字条认一认，再和坐在一起的同学想想方法，怎样才记得快、记得牢。  ② 挑字。〔师在黑板上贴出“鹰、干、术、气、对、病、棵”字卡〕  师：这儿有几个淘气的字娃娃，它们藏在老师说的一个词或一句话里，大家认真听看谁能把它挑出来。〔师出题、指名挑字〕  〔剩下三张字卡〕哪位小老师也能出道题？  ③小老师领读其余的字卡。  ④师出示词语卡，分男、女生齐读。  3、遇到不认识的字怎么办？〔复习识字方法〕自读课文。  4、竞赛读书  去找好伴侣一起读，或是找读书厉害的同学挑战。有不够好的地方就给伙伴指出来，读完了读的好就给自己画苹果。  5、检查朗读，指导读  ① 谁情愿把自己读得最棒的一段话读给大家听听？  〔指名读，生评〕  ②可以邀请好伴侣和你一块儿读〔或者：谁情愿和他一块儿读？〕  ③几人合读，把课文完好的读一读。师生互评。  6、读了课文，谁来说说，苹果树的病是怎么治好的？看插图，师讲解啄木鸟的生理特点，说明啄木鸟为什么会 给树治病。  7、今日来的三位医生，谁的本事大？  〔大多数学生会选择啄木鸟，可以设计问题：这几天，麦田里有了老鼠，谁能去帮助？老梨树的叶子上长了虫，谁去给它治病？〕  师小结：大自然中还有很多动物好伴侣，青蛙、乌鸦、老鹰--它们的本事各不相同，但都能消灭害虫爱护树木和庄稼，是人类的好伴侣，我们应当爱惜它们。  三、创设情境，师生共演：  1、 师生共同给苹果树画笑脸，画苹果。  2、 苹果树的病好了，它笑得多甜啊！大家都为它感到高兴，咱们一起来把这个故事演一演吧。 老师扮演苹果树，学生自由选择角色。  四、认识偏旁，练习书写：  1、 复习词语，齐读新词。  2、 认识“ ”。  带言字旁的字许多，大家能说出几个吗？〔说、谈、讲、 认、评、话、读--〕  言字旁的意思就是“说话”，这些字都是人们在用语言表 达。知道了偏旁的意思，可以关心我们认字、识字、理解字。  3、 描写字本：请“小老师”在田字格中教书写。  4、 学生练写。  五、 课外延长，拓展学习  回家后，把今日认识的几位动物伴侣介绍给爸爸妈妈。大家再去问一问，查一查资料，还有哪些动物也有了不得的本事，也可以收集它们的图片资料，然后把它介绍给我们，好吗？