一年级《口耳目》第一课时教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《口耳目》第一课时教学设计   一、复习生字，导入新课  １、小伴侣，在识字王国里，我们已经交了很多伴侣。瞧，它们坐着小火车来了，也想坐上这列小火车的小伴侣快来和它们打个招呼吧。〔出示字卡〕  鱼〔鱼儿在哪里生活？〕飞〔做个飞的动作〕雨　风　山　牛〔牛是怎么叫的？〕马〔骑马的动作〕大　田　水  ２、小火车顺利开到车站了，识字王国里的其他伴侣听说我们小伴侣很能干，也想和我们交伴侣呢，想认识它们吗？  在认识它们之前，老师给大家猜个谜语吧。  ⑴　东边升，西边落，看时圆，写时方。  ⑵　有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。  〔出示日月图〕  二、新课学习  １、出示“日 月” 那谁认识这两个字？你是从哪里认识的？  出示日月古文字，再来看看这两个字，古时候的人是这样写日月的，猜一猜哪个是日，哪个是月？  小结像这种依据物体的样子造出来的字，我们给它们起个名字叫“象形字”。  ２、在这一课里还有许多这样的象形字，你能用刚刚的方法来认识这些汉字伴侣，并记住它们的样子吗？  ３、那么我们如今就找出一个生字一起来学一学。这个字笔画最多，我们就先把它请出来吧。〔兔〕  认真看一看，它怎样读？  你是怎样记住它的？〔引导学生用比较形体的方法学〕  谁能给“兔”找个伴侣？  我们都知道小兔子是一种可爱的动物，那你对它的了解多不多？〔说说兔子爱吃什么，走路的样子等，学学动作〕  小伴侣们学的真好，了不得！老师确定把剩下的生字交给你们自己学，有信念吗？〔自学生字〕  ４、都学会了的小伴侣举手，谁来当小老师？〔随机教学〕  ⑴　学“羊”观看字形，说说怎么记。给“羊”找伴侣，说关于羊的学问，学羊的叫声。  ⑵　学“木”用加笔画的方法记住字形，并和书上的图比较，找伴侣，说说木头的用处。  ⑶　学“鸟”观看字形，说说怎么记。小鸟给我们的生活带来了很多欢乐，我们应当爱护小鸟是不是？ 你想爱护那些鸟儿？  ⑷　有些益鸟特地吃虫子，它们吃了田里的害虫，禾苗就能茁壮成长了。今日我们这里就有一棵禾苗，说一说你怎样记住它的？学“禾”  ⑸　看看还有哪些字我们没学到？  学“竹” 说字形，找伴侣，谁爱吃竹子？  学“火” 记字形，找伴侣。  学“口耳目”谁能在黑板上画一画口、耳、目？〔请三名学生〕  和篆文比较，有什么相像的地方？  出示字卡，说说如今的口、耳、目和篆文比较，有什么相像的地方？认读生字。摸一摸口、耳、目。猜谜语。  三、稳固生字  小伴侣们听，咔嚓咔嚓--小火车又来了，生字宝宝们也来了。我们快上车吧，哪组小伴侣先上呢？〔火车火车往哪开？〕  四、拓展延长  老师还要考考你，这里有一些地方的名称，看看你认识吗？  人民公园 华庭街 中山影城 江南大厦 肯德基 穆湖试验学校  小结小伴侣不仅可以在学校、课堂、书本中认识许很多多的生字，当你走在大街上，当你看电视的时候，只要你留心、专心，同样也能认识很多生字。