一年级《哪座房子最漂亮》教学设计3.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《哪座房子最漂亮》教学设计3   【教学目标】  １、认识１２个生字，会写４个字。认识两个笔画和两个偏旁。  ２、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。  ３、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜改变。  【教学重点】识字写字和感情朗读。  【教学预备】  １、课件。  ２、学生自制的生字卡片每人一份。  ３、课前让学生观看校内、社区、村庄等，向家长了解这些地方的改变。  【教学时数】两课时  【教学过程】  第一课时  一、谈话导入　设境揭题  １、师：小伴侣们如今是什么季节？今日天气真好，我们一起去游玩怎么样？小小旅行团出发了！新村小学到了，谁能用完好的句子把你觉得最美的景物告知大家？〔学生自由说〕〔引导学生按肯定的顺序观看，说出画面上的景物。〕  ２、揭示课题，齐读课题。提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“美丽”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么？ 大家想知道课文是怎么描写这秀丽的景色的吗？请你们打开书６６页。  二、初读课文　巧学生字  １、请你自己试着用喜爱的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮助，多读几遍。  ２、指名读，相互指出优点和缺乏之处。  ３、利用课件出示生字。读生字卡片：齐声读──小组──个别──开小火车。调动学生的参加主动性。  ４、在生活中学生字，增添了孩子学生字的兴趣。引导学生在玩中学，在欢乐中成长，在游戏中增加对识字的深厚兴趣，养成主动识字的习惯。  ５、自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就嘉奖自己一颗小星星，贴到成长记录册里。  三、朗读、理解、试背课文  １、课件出示：第一句，让学生先说说图上的画，培育学生看图说话的能力。出示第一句：自由读──齐声读──个别读──学生评，培育学生仔细听别人说话的习惯。  ２、课件在相应位置出示“青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗”采纳多种形式读，同时让学生品味叠词，引导读好，让学生自己说说好在哪里？  ３、学背课文可采纳多种方式，如：看图背；先背宠爱的地方再背全文；边表演边背诵；边想象诗中的情景边背--  四、渗透姿态　书写生字  １、出示“了”。请你读读这个字，观看一下，你发觉了什么？你能把每一笔的笔画名称说出来吗？(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。  ２、观看田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，略微向上倾斜。  ３、教师范写，引导学生观看两个新笔画的写法。  ４、渗透写字姿态“三个一”。  眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。  ５、拓展想象 激发愿望  画一画你想象中的小学堂是什么样子，并向大家介绍。 〔语文学习有无限宽阔的空间，语文学习的课程资源无处不在。利用说一说，画一画的方法培育学生的表达能力和想象能力，激发学生爱祖国爱家乡的情感，以及为建设祖国，美化家乡而努力学习的愿望。  ６、小结  农村的新房真多，改变真大，党和人民关怀小伴侣们，所以把小学校盖得很美丽，做为社会主义的小公民，我们应当感到荣耀和自豪！