一年级《哪座房子最漂亮》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《哪座房子最漂亮》教学设计   教学目标  、认识12个生字。认识2个笔画和4个偏旁-广、户、穴、尸-。  、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。  、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村改变很大，农民盖了很多新房，最美丽的房子是小学堂。  第一课时  一、整体感知。  出示课题，指导读准字音-哪、座、房-以及轻声字-美丽-。  二、自由朗读，读通课文。  、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。  、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小伴侣来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。  、出示生字卡片，检查读音。  三、朗读课文，理解内容。  、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜爱哪一句话并做上记号。  、朗读沟通：最喜爱哪一句话？为什么？  第一句  〕方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组-青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗-与事物相联系，关心学生认识事物。  方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。  〕换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。〔假如不重叠，你读了有什么感觉？〕  〕指导朗读：这么秀丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？  第二句。  〕生说理由后，请他们在插图上指出-房前、屋后-的位置，  〕说房子四周的环境美吗？美在哪里？-花果香、树成行-图词对应连线。  〕师生想象朗读。  第三、四句。  〕在小伴侣眼中，那座房子最美丽？〔请学生用诗句回答〕  〕为什么我们的小学堂会最美丽呢？  〕指导朗读第三四句〔通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。〕  、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。  四、书写生字。  、认读生字-了、子、门、月-说说在什么地方见过这些生字？  、分析字形，记住新笔画：-横钩、竖钩-，并用比较法区分-了、子-；3、指导书写。学生观看生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。  第二课时  一、听写生字。  二、背诵诗歌。  、生练习朗读。  、指导学生背诵。〔看图背诵，教师引背〕  、比比谁背的最好。  、唱一唱课文。鼓舞学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。  三、稳固识字。  、做-摘苹果-的游戏复习生字。  、四人小组商量如何记住这些生字。〔启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字〕  沟通：用比较法记偏旁：-穴-与-宝盖头-，-户-与-尸-。  、开火车给-香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青-组词。  、创设语境，稳固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？〔自读--同桌检查--指名读〕  我们的校内里有两座高大的教学楼。教学楼前有个秀丽的大花圃。花圃里面种着各种各样秀丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了很多女同学来欣赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。  四、词语积累。  、练习说叠词，先说课文后面的再发散。  、词语找伴侣：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的　公路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、  五、拓展活动。  谈话：我们夸了农村小伴侣的学校，再来夸夸自己的校内。  、四人小组练习。  、-夸校内-竞赛。〔可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。〕  六：布置作业。  必做题：作业本上的作业。  选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。