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训练学生思维 提高作文能力 　　一、结合阅读发展思维。阅读是 学习 语文最基本的要求之一，是熟悉语言吸收语言 的主要途径，有利于发展学生语言思维的准确性。文质兼美的文章，是阅读习作的范文。 阅读教学中字、词、句的理解，分段，归纳中心等的训练，有利于发展学生思维的深刻性 和条理性，进而在自己的写作实践中懂得怎样确定中心，怎样选材组材，怎样选段成文， 转化为作文能力。那么在阅读教学中可着重抓以下几项基本功的训练 　　 1、抓读的训练。首先要让学生读得好，理解得正确，并能达到正确、流利、有感情 地朗读。一般来说，书读得好，阅读能力高的学生文章才写得好。因此在阅读教学中，应 通过让学生多读，正确理解课文 内容 ，领会作者所表达的思想感情，体会人物说话时的 神态、语气、心情，把作者的语言真正学到手；其次，要让学生读得多。平时除了上好阅 读课外，注意多给学生创造读的条件，如老师可利用自修课，阅读课，课外活动等时间选 出一些优秀文章读给学生听；同学之间比一比，课外书籍谁看得多，读得好；开展故事会 ，诗歌朗诵会等使学生多读。形成读书风气，日积月累，为发展学生的思维创造了条件， 为提高书面表达能力打下基础 　　 2、抓字、词、句的训练。在阅读教学过程中，要严格要求学生正确地写，正确地理 解意义，句子写通顺。练习方式应多种多样，如词语归