大自然的启示_8713.docVIP

12 * 大自然的启示 教学目标： 1、认识 8 个生字。 2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和 启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。 教学重点：了解每篇课文的主要内容，从中受到启发。 教学难点：让学生在把握主要内容的基础同时， 进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。教学时间：一课时 教学过程： 一 谈话导趣 今天我们将学习一篇新的课文（板书课题： 12* 《大自然的启示》）。大家一起来读读课题吧。（生齐读课题两遍）。这是一篇略读课文， 需要同学们用前面课文中学到的方法来自读自悟 , 板书 ( 自读自悟 ). 二、初读导思 那么大自然到底给了我们哪些启示呢？请同学们自由朗读课文。 出示自读要求 （1）、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 （2）、默读课文，说说两篇短文的大意。 认读词语 遭殃  扫帚  腐烂  土壤 机翼  省略  关键  鲸鱼 指名学生读词语 . 纠正字音。 （注意读准“略”的读音，掌握“遭秧” 、“异想天开”等词语的意思） 交流短文内容： 《“打扫”森林》写从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里 的灌木、杂草、枯枝烂叶看光除尽，破坏了大自然的生态平衡，把森林渐渐给毁 了。 《人类的老师》写科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，进行发明创造。 三、再读导悟 再读课文，想想你还有什么