六年级上册《百分数与小数的互化》教学实录.pdfVIP

《百分数与小数的互化》教学实录 教学内容： 人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第 80 页例 1 例 2，80 页做一做第 1-2 题及练习十九第 1-2 题 教学目标： 1、掌握百分数与小数互化的方法， 能正确地熟练地进行百分数与 小数的互化。 2、在学习互化过程中认识两者之间的内在联系。 3、通过教学培养学生比较，分析、观察、归纳和概括等能力。 教学重点： 掌握百分数与小数、 百分数与分数互化的简便方法及运用 方法解决实际问题。 教学难点： 能熟练地进行百分数与小数的互化。 教学准备： 多媒体课件 教学实录 : 一、复习导入。 师：同学们，上一节课我们学习了百分数的意义，本节课我们将继续 研究有关于百分数的问题。 在学习之前， 我们先来复习一下过去学过 的知识。 （出示复习 1） 1、 完成下面的填空题。 （1）0.35 表示（）分之（） （2）0.9 表示（）分之（） （3 ）0.138 表示（）分之（） 师：请同学们认真思考后举手回答。 1 生 1： 0.35 表示（ 100）分之（ 35） 生 2: 0.9 表示（ 10）分之（ 9 ） 生 3：0.138 表示（ 1000）分之（ 138） 师：同学们同意这三位同学的做法吗？ 生：同意。 师：谁来归纳一下这三道题的做法？ 生 4：把小数化成分数的方法：把一、二、三位……小数分别化成分 母是 10、100、1000……的分数。 师：好的，看来大家都比较熟练。那请同学们根据以上的方法快速地 把下列小数化为分数。 （出示复习题 2 ） 2、 把下列小数化为分数。 0.15= 1.4= 0.245= 15 3 4 2 245 49 生： 0.15= 100 = 20 1.4=1 10 =1 5 0.245= 1000 = 200 师：非常好！也就是说，把小数化成分数，先把小数化成分母是 10、 100、1000 的分数，再约分。今天我们再一起研究百分数与小数互化。 （揭示并板书课题：百分数与小数互化。 ） （评析：多样的复习题，激起学生的学习热情。 ） 二、引导学生探索百分数与小数互化的方法 （一）把小数化成百分数 教学例 1：把 0.24 、 1.4 、 0.123 化成百分数 师问 ：0.24 、 1.4 、 0.123 各表示几分之几。 生回答： 0.24 表示（百）分之（二十四） 1.4 表示（十）分之 2 （十四） 0.123 表示（千）分之（一百二十三） 师问：能不能把 0.24 、 1.4 、 0.123 这些小数化成百分数 生回答：能。 师：指名几位学生说说自己的方法。 24 14 14 * 10 140 生 4：0.24= 100 =24% 1.4= 10 = 10 * 10 =100 =140% 123 123/ 10 12.3 0.123= 1000 = 1000 / 10 = 100 =12.3% 师：你能跟我们说说方法吗？ 生 4：先把小数化成分母是 100 的分数然后再把它写成百分数。 生 5：其实我觉得不用这么麻烦，我一步就能把小数化成百分数了。 师：好的，请你来说说。 生 5：0.24=24% 1.4=140% 0.123=12.3% ，只要把小数的小数 点向右移动两位，在后面添上百分号就行了。 师：请同学们认真观察以上这些