教师集体备课明白纸.pdfVIP

教师集体备课明白纸 项目 具 体 要 求 每周三上午，间周进行，或根据情况机动组织，每学期至少 8 时间 次。 团队办公室（或会议室、录播教室等；由组长根据需要确定， 地点 报备分管领导） 每次一单元，以年级备课组为单位进行备课，按单元指定主备 教师。 主备教师钻研教材，把握教学的重难点，在集体备课会上作专 题发言； 主备教师发言后，全组教师展开讨论，各抒己见，提出各自的 内容 观点、看法、建议，主备教师做好记录； 形式 主备教师根据全组讨论意见完成单元集体备课卡，附相关教学 设计与检测题。传给本组教师后再进行教学； 本组其他教师要根据自身实际和学生情况，对主备教案进一步 研究、分析、改进，进行具有个人特点的个性化备课后方可进 行教学。 鼓励年级集体备课采用三位一体问题产生表进行备课。 评价 按实效性分为三等，组织得力、实效性强为一等，应付检查、 低效、无效为二等；次数不足、晚交的为三等；不交的计 0 标准 分。 集体备课每月至少两次。要定时间、定地点、定内容、定主讲 教研 人、定负责人，利用好“三位一体问题产生表”，侧重对每个 中心 单元、章节知识体系，重难点的研究。明确每单元教学目标及 重点、难点和切入点，确定课堂教学基本策略，突出教法、学 要求 法的研究，做到目标、重点、难点统。