中考数学几何解答题题型研究及其复习策略.pdfVIP

中考数学几何解答题题型研究及其复习策略 纵观近几年的中考数学试题中的几何解答题 ,其共同特征是以圆为基架 ,构 建了一个与特殊直角三角形 ,直角三角形、全等三角形、相似三角形、角平分线 的性质、线段垂直平分线的性质、 锐角三角函数及圆有关的性质和定理等 为理论 基础 ;运用等积变换、转化、演绎推理等数学思想方法的一道综合性较强的几何 解答题 , 既重视基础知识的考察又重视对学生逻辑推理的评价，既源于课本又不 死搬硬套， 既关注学生能力发展又强调对学习过程的考察。 居于以上特点我认为 在我们复习过程中应该做好以下几方面的工作： 第一，降低重心，夯实基础 在中考中， “三基”的考察肯定占主体地位，而且学生能力的形成的前提也 是基本功要扎实， 在复习过程中我们应注重知识产生的背景、 发生和发展的过程 , 加强概念的外延和内含的准确性定义 ,注重临近概念的区别 ,加强基础练习 ,做到 过手落实 ,在练习设计时不要为了对准中考而盲目狂练中考试题给学生形成误 导，基本功扎实了 ,无论从哪个角度说都应该夯实基础知识，就拿绵阳 2007 年 中考的 24 题来说吧：所考察的基础知识点有：直径所对的圆周角 为 90 切线的 性质 ，30 的直角三角形的特点；等腰三角形的判定方法；全等三角形的性质； 相似三角形的判定和性质等等。 这要求我们在复习过程中对这些相关基础知识牢 固掌握并灵活应用。 矚慫润厲钐瘗睞枥。 （绵阳2007 年,本题满分 12 分）如图，AB 是⊙ O 的直径，∠ BAC = 60 ，P 是 OB 上一点，过 P 作 AB 的垂线与 AC 的延长线交于点 Q ，过点 C 的切线 CD 交 PQ 于 D ，连结 OC ．聞創沟燴鐺險爱氇。 （1 ）求证：△ CDQ 是等腰三角形； （2 ）如果△ CDQ ≌△COB ，求 BP :PO 的值． 第二，回归教材，善于挖掘教材的潜力 新课程下的新教材淡化了数学知识之间的一种逻辑演绎体系， 知识点比较分 1 / 7 散，这给我们的复习带来了一定的困难。我们要花更大的精力研究数学新教材。 教材是教与学的依据也是中考试题的主要来源，许多试题都能在课本上找到原 型，有的直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为中考题，有的将例 题、习题修改、变形、重组，例如 :我们绵阳市 2007 年第 24 题,就是由九年级 上第 110 页习题 24.2 的第五题和八年级上第 156 页复习题 14 第五题组合变 式所得 ;2006 年第 24 题也是由八年级上第 125 页习题 14.1 第 5 题及九年级上 第 110 页习题 24.2 第 5 题组合变式所得 ;而 2008 年第 24 题则是九年级上教 材第 93 页的例 2 直接变式所得 ,这些试题与教材的密切联系说明了重视和回归 教材的重要性。在数学课本里，很多例题具有典型性、示范性、迁移性、再生力 强的特点，我们应认真研究课本、吃透教材，创造性地使用教材。 残骛楼諍锩瀨濟溆。 因此我们对教材的研究要做到 :(1) 构建知识网络，形成系统性。现行数学知 识，可以分为四大块：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合。各板 块知识之间又有机地结合在一起，复习时要加强相互之间的联系。