人教部编版四年级语文上册《口语交际：安慰》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

口语交际：安慰 本次的口语交际简要交代了安慰的意义，旨在强调安慰的重要性。同时教材还创设了三种与学生日常生活密切相关的情境，并说明了各自不顺心的原因，能很好地帮助学生打开思路。 安慰在人际交往中十分重要，对培养学生社会适应能力有着重要意义。大多数学生已有安慰他人的经历，初步知道怎么安慰他人，但还需培养学生有意识地安慰，引导其对自己的安慰行为进行反思，进一步提升他们的交际能力。 在具体语境中感受他人的烦恼和难过，在情境模拟中交流。 【知识与技能】 能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。 能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 【过程与方法】 通过创设具体的情境来设身处地地感受人物的心情，并通过模拟练习来进行换位思考，找到安慰人的合适方式，强调在用语言进行了安慰时，辅以语调、手势等恰当表达自己的情感。 【情感、态度与价值观】 培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生能设身处地地为他人着想、关爱他人的品质。 教师：准备多媒体课件。 学生：根据教材内容课前准备好情境表演。 1 课时 一、明确交际内容 同学们，生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事，当遇到这些事的时候， 有谁接受过别人的安慰？说一说别人是怎样安慰你的。(学生回答) 看来大家都有被人安慰的经历。那你们觉得被安慰过之后，心情会好一些吗？他人的安慰是否行之有效呢？(学生回答) 二、师生总结，明确方